教学改革与创新实践.pdfVIP

“维吾尔民间手工木雕制作技艺”一体化课程 教学改革与创新实践 新疆林业学校 阿合买提·沙吾提 喀什市职业技术学校 玉素甫阿吉·阿不来提 一、教学改革背景 喀什，作为“古丝绸之路”的重要交通要道，因其灿烂的历 史文化、浓郁的民族风情和精美的民族工艺品，被世人誉为新疆 历史的“活化石”，新疆文化特色的缩影。尤其是精美的维吾尔民 间手工木雕工艺品，更是备受世人关注，成为国内外游客观光、 收藏和馈赠的首选。维吾尔民间手工木雕制作技艺源远流长，其 技法细腻，作品精致，被广泛应用于维吾尔传统手工木制器皿、 维吾尔工艺品、维吾尔家具装饰以及维吾尔民居装饰，以其深厚 的历史文化内涵和艺术价值彰显出民族传统文化的独特魅力，具 有十分独特的民族特色和地域特色，是新疆维吾尔文化的重要组 成部分。 维吾尔民间手工木雕制作技艺充分展现了维吾尔民间木雕工 匠的智慧，其工艺流程复杂，细腻，充分展现出维吾尔族的民族文 化魅力，是现代技术无法替代的。然而，长期以来，手工木雕技艺 却一直在民间流传，保留着原有的面貌，尤其是手工木雕技艺依然 采取师傅带徒弟、手口相传、小作坊生成等形式来继承，这种延续 了千百年来传统手工艺的传承形式，有其独特性,但有明显的局限 性。一是传承不成规模。二是简单、封闭、古板和狭隘的传授方式 使现代年轻人难以潜心钻研传统技艺，尤其是缺乏木雕艺术创作素 养的培养，致使目前从业人员的木雕作品大多是沿袭传统的纹饰图 案和造型艺术，不能与时俱进，作品缺乏巧妙而灵动的构思和时代 — 52 — 感，难以保持其长久的艺术生命力和维吾尔文化魅力，在一定程度 上阻碍了木雕制作技艺的传承、发扬和创新。 近年来，在党中央、国务院、自治区党委、人民政府的亲切关 怀和大力支持下，维吾尔民间手工木雕技艺引入了职业教育，建立 了民族传统手工艺特色专业。深入挖掘其巨大的经济价值和文化效 应，推动了民族传统手工艺的传承、发扬和创新。2006 年自治区出 台了中等职业教育特聘兼职教师政策，鼓励学校聘请传统艺人、小 作坊主和能工巧匠参与教学。玉素甫阿吉原为喀什市第十中学物理 教师。从小生活在维吾尔传统手工艺制作的艺术氛围中，对维吾尔 手工木雕工艺有着浓厚的兴趣，经常跟民间传统工匠学习雕刻技 艺，加上刻苦钻研，逐渐成为当地小有名气的木雕工匠。为了传承 民间传统技艺，他免费带徒传艺，十多年间先后带徒弟百余人。2008 年作为民间工艺特殊人才调入喀什市职业技术学校，担任木雕专业 教师和自治区民间传统手工艺技能大赛指导教师，从事维吾尔民间 手工木雕制作技艺课程的教学工作，并有机会对木雕传统艺术及手 工技艺和教学模式进行深入挖掘、探索、研究和创新。 维吾尔民间手工木雕制作技艺传承需要解决的问题是既要传 承维吾尔木雕传统技法和纹饰，同时还要在此基础上大胆创新，不 断丰富和发展木雕艺术所蕴含的维吾尔文化。据此，在自治区课程 开发专家的指导下，我们针对传统的木雕技艺传承方式的弊端大胆 进行了改革。首先是对手工木雕创作过程进行深入分析和研究，然 后以手工木雕创作过程为依据选择和编排教学内容，特别是针对传 统传承方式中只注重传统技法和造型的沿袭而缺乏创作意识和素 养培养的问题，将木雕造型和纹饰设计作为一个独立的学习情境， 创设“教学做”一体的学习环境。遵循“动手”原则实施教学。经 过几年的探索和努力，已取得了初步成效。玉素甫阿吉的学生在 2009 年、2010 年自治区民间传统手工艺技能大赛木雕专业比赛中， 囊括了个人和团体所有奖项。 — 53 — 二、教学改革与实施 从事职业学校教学以前，玉素甫阿吉对职业教育的方法和理论 一窍不通。近年来，学校选派他参加国家级和自治区级骨干教师职 业教育培训，使他逐渐掌握了对现代职业教育的理论与方法，并能 很快应用到自己的教学实践中。通过学习使他认识到：维吾尔民间 手工木雕制作技艺是一门集创作与技法练习为一体的实践性很强 的课程，因此该课程的学习要让学生在尽量真实的木雕实做情境中 学习“如何创作”，在实际的工作中不断积累木雕创作和制作经验。 要营造的“情境”，取之于“创作实际”，同时要尊重“认知规律”， 这样课程就必然要设计理论与实践一体化的综