哲学解释学对教育研究方法论价值研究.pdfVIP

哲学解释学对教育研究方法论的价值研究 学科专业：教育学原理 研究方向：教育基本理论 指导教师：孙振东副教授 研究生：李兵(2002103) 内容摘要 以加达默尔为主要代表的哲学解释学，承有海德格尔解释学的本体论思想，并 在此基础上对有关解释、理解的因素和原则，如解释学的循环、传统、权威以及效 果历史等进行了细致的分析和阐述。而教育研究方法论作为关照教育研究整个过程 的指导思想，势必要关照教育研究者、教育研究对象和教育研究方法的特性及其相 互关系。它们妁特性及其相互关系，在建构教育研究方法论的时候，或者说在反恩 整个教育研究方法论外在联系和内在要素的关系时，都离不开“解释”、“理解”及 其行为过程中的规范原贝fJ。正因为此，哲学解释学作为一种哲学方法论，对于教育 研究方法论的构建具有重要价值。 对于教育研究方法论目前存在的主要问题，本研究把它概括为三个“不理解”；对 教育研究本身属性的不理解；对教育研究主体在研究过程中特有矛盾的不理解；对教 育研究对象在研究过程中特有矛盾的不理解。同时，本研究坚持教育的文化本体论 观点，认为教育问题在本质上是一类主