浅谈用英文歌曲辅助中职英语课的教学.pdfVIP

2010 N0．’0 0hln8 Education Innovation Herald 科 教 论 坛 浅谈用英文歌曲辅助中职英语课的教学 周丽萍 (福建省泉州华侨职业中专学校 福建泉州 362000) 摘 要：目前，中职英语教学陷入教师难教，学生厌学的两难境地。调查显示英文歌 曲是受到学生欢迎的教学形式之一，兴趣是最好的老 师，作为中职的英语教师，可以抓住学生的这个兴趣点，研究如何更好地利用英文歌 曲辅助英语课在导入 听力、阅读理解、语音语调等 方 面的教 学 。 关键词：英文歌曲 中职 英语课 教学 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1673-9795(201O)04(a)--O162-02 1 中职英语教学的现状与原因 调查 ，这8个班级有4个是英语专业 ，4个是 乐 ，所以说 ，歌曲是一种运用语言来表达思 长久 以来 ，中职学校 的学生重视 的都 非英语专业 ；4个是一年级的班级 ，44是二 想感情的特殊艺术手段。洛扎诺夫提 出的 是 自己的专业课学得好不好 ，专业技能掌 年级的班级。本次调查共发出336张 问卷 ， 暗示教学理论认为 ，当我们舒舒服服地沉 握得如何。至于英语这门公共课 ，有能力就 收回325张问卷 ，其中有效问卷共325张。以 浸于音乐歌 曲时 ，在我们身上就会 同时展 学点，没能力学不了也没关系 ，反正会不会 下截取部分调查数据 ：如表l所示 。 开着大量的生理和心理活动 ，这时候 ，精神 英语对 以后就业也没有什么影响。正是 由 通过整理这些数据 ，我们至少可以得 状态在形成 ，自由联想在奔驰 ，观念 、情绪 于绝大 多数的中职生乃至他们 的父母 、亲 出以下几个结论。 在起伏 ，创造力在活跃。这时候学到的知识 人 ，都带着这种偏见，使得英语这 门课程在 在接受调查的这些学生当中， 记忆特别牢固，特别持久 。有试验结果表 中职学校陷入很窘迫的境地 。这边英语教 (1)约9O％的学生喜欢学习英文歌 曲； 明，有音乐伴随的教学和没有音乐的教学 师感叹学生一届不如一届，基础越来越差 ， (2)约94％的学生认为学习英文歌 曲对 相 比。后者 比前者记忆有效率高2．I7～2． 越来越难教，课越来越难上 ；那边学生大嚷 他们学习英语有所帮助 ； 50倍 ，由此可见音乐对于语言学习具有重 英语 好难学 ，单词 好难记 ，英语课 好没 意 (3)在多种英语教学形式 当中，学习英 要作用 。 思 。 文歌 曲成为最受学生喜 爱和欢迎的形式 。 (3)用英文歌 曲辅助英语教学符合中职 笔者认为 ，之所以出现这种局面 ，与中 生的年龄心理特征 。 职学校长久以来的英语教学理念、方法、手 3英文歌曲辅助中职英语课教学的依 一 方面 ，中职生都是十五、六岁的花样 段等方面不无关系。一直以来 ，中职学校相 据 年华。他们热爱生活、追求时尚、喜爱唱歌、 当一部分英语教师的教学观念依然很陈 (1)“兴趣是最好 的老师”，它能激发学 求新、求变 ，讨厌墨守成规 、单调、呆板的课 旧，普遍采用 “讲解 、翻译 朗读 、作题 ”的教 生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾 堂模式。在教学中融入英文歌曲，尤其是一 学模式 ，教学方法、手段老套、单调、枯燥 ， 向，它是克服困难 、推动学习活动的强大的 些时髦 、流行 、经典 的英 文歌 曲，更能吸引