漫谈高中生的情感教育——以《沁园春·长沙》为例.pdfVIP

师生思想建设 ChinaEdu。atI。nInnovetlonHeraldii 漫谈高中生的情感教育 以 沁园春 ·长沙 为例 苏铁 印 (河北省平泉县第一中学 河北承德 067500) 摘 要：情感教育是人生教育的重要 内容，高中生正处于学习知识和学习为人的关键时期，在这个时期语文老师的教导方式影响尤为明显。 笔者想 以一首词为例，来说明情感教育是可 以因势利导的。 关键词 ：情感教育 高中 语文 中图分类号：G42l 文献标识码：A 文章编号：1673--9795(201o)o5(c)一0225--01 情感是一种主观的感情 ，不同的人对 指点江 山，激扬文字 ， 常生活 ，告诉学生要及早确定 自己的奋斗 于不 同的事物 由于 自己本身的经 历和思想 粪土 当年 万户侯 。 目标和人生规划 ，从而做 出 自己的一番事 不 同会有不 同的感情 。不同的感情 反应对 曾记否 ，到中流击水 ，浪遏飞舟 。 业 。在学生立志后要告诉学生立志是必须 于语 文教学而言 ，会让语 文教学有 更多的 在这首 词 的教学 中，笔者认 为一 定要 的，但必须要确定是 “常立志”还是 “立常 碰撞和 思想的火花。但是 不是每个 学生的 让学生先预习 ，只有让学生预习了 ，才能在 志”，要实现 自己的愿望就必须有鹰击长空 情感都是恰 当的，高 中生正是属于教育的 第二天的教学中，与学生有情感共鸣 。对于 的勇气 !有奋斗 的准备 ，有持之以恒的决 关键时期 ，很 多学生 的思想都是在这 时候 任何学科而言，预习知识都是让学生掌握 心 ，要是贪图舒适 只能是做一 只在鱼缸里 定型的，所 以高 中老师切实 的关注和实践 知识 的前提。但是对于语文而 言，让学生预 玩耍的小金鱼，一辈子活在父母的保护下 ， 起来 ，对于学生偏激 的思想倾 向就需要矫 习是最好 的情感沟通方式 ，在上课前想让 一 辈子靠父母救济 。要想成为一个为 自己 正和调和 。情感教育是一种软性教育 ，对于 自己的授课对学生有启发，有思想碰撞 ，就 的理想而奋斗的热血青年 ，现在就必须从 笔者而言 ，受众就是学生 ，如何让学生在听 必须要让学生预 习。而且就预 习而言 ，这首 自己做起 ，照顾好 自己和 自己的父母 ，在家 语文课时有共 鸣，有激情 ，有兴趣 ，而又有 词 ，要 让学生知道这首 词的大致 的意思和 时 ，要以照顾父母为 己任 ，要 能够承担责 学 习知识和塑造思想的作用 ，并且 ，学生在 写作的背景 ，而且要让学生在授课前朗读 ， 任 ，这样才能期望 自己在 以后的社会生活 听课时不会左耳听右耳 出，笔者总结为两 在 朗读 中，越读越顺 口，越读越有感情 ，这 中能够大有所为 。 个字 ：渗透。 样才 能让学生在第二天的课前有问题 ，有 作者的气魄是指 点江山，激扬文字 ，这 所谓 “渗透”就是要滴水穿石般的长期 满腹 的好情绪 ，才 能上好课 。在情感教育 般大气 ，他们一面赞叹祖 国锦绣河 山的壮 教育 ，一时兴起或者有问题后暴风骤雨般 中，要 因势和 因时不断改变 自己的教学方 美 ，但是又悲愤大好河 山的沉沦 。于是 ，发 的教育都是无用的，只会让学生 口服心不 法 ，说具体就是要根据学生的思想状况来 表激浊扬清的文章 ，抨击黑暗，宣扬真理， 服 ，或者更为叛逆 ，所以在情感教育时要像 决定 自己的教育 。 鄙视 当时所谓的 “万户侯”，而这个万户侯 滴水穿石般的长期gI导和 因势 引导 。心理 因势就是说在情感教育 中要把握形 就是军 阀，作者在前面描述 了祖 国江 山美 学的研究也表 明，教育的过程是一个 以心 势，把学生 的个人行