点燃中职学生的语文激情.pdfVIP

lll教 学 改 革 ．擦 窜与 剀新 ， ～ … ～ ～ ～ 一 一一 ～ ～ 一 L 占 ●●～ 燃 中 职 学 生 的 语 文 激 情 ◇贵州 三都县职业教育中心 陈星武 摘【 要】中职新生处于转型期，进入新的学习环境后，处在一种期待的状态中，期待改变自己，期待得到更好的发 展，期待得到教师的认可、得到同学的认可……语文教师如果对他们及时作好适当的引领 ，点燃起学生语文学习的激 情，中职学生也会成为学习语文的主人。我们可以利用 “首因效应”，上好第一节语文课 ，以 “一封信”的形式拉近 师生之间的情感，给学生 “第一次”更 多的成功、更 多的喜悦；课堂上要营造 良好的课堂环境，激发学生的兴趣 ；多 给学生享受发现的快乐、成功的喜悦 ，让他们充分享受语文激情。 关【键词】转型期 语文 激情 刚刚跨人中职学校大门的学生处在转型期 ，他们进 如，用激昂的语言致 “欢迎词”： “同学们 ，你们知道语 入这个新的学习、生活的环境里，除了几许无奈、不安与 文是什么吗?语文是床前的月光，语文是关不住的春色， 迷惘，也有兴奋和冲动，还有跃跃欲试 的激情。他们的思 语文是吴承恩笔下的 《西游记 》，语文是 《水浒》里的 想、心理都不稳定，处在翘首以盼的心理期待状态中，希 108将 ；语文很简单 ；是你学说的第一名话 ，语文像大海 望 自己有好的改变 ，学得一技之长 ，谋得一份好职业。因 一 样丰富，要我们用一生去畅游……”也可以绘声绘色地 为大多数的中职生是以应试教育的失败者角色走进中职学 朗诵精彩 的诗歌 、文学片断 ，讲一讲古今中外的语文故 校的。那么，作为中职学校的语文教师，怎样及时引领他 事 ，说说 自己的语文感悟 ，等等。总之，教师要以自己瑰 们，点燃语文学习的激情 ，学好语文这一门文化基础课 丽而神奇的语言魅力点燃学生的语文情感，让他们在第一 呢?笔者认为，语文教师应该充分发挥优势和特长，用诗 个语文时空中轻松 、自由、愉快地度过。 歌般的语言激发学生的情趣 ，用丰富的情感去点燃他们的 2．以 “一封信”的形式表达师生之间的期待之情。在 激情 ，用灵活的教法拔动其心弦，让他们为语文心动，为 第一节语文课后，让学生以 “给老师的一封信”为题，给 语文而喜悦 ，让他们走进语文的天地 ，热爱语文，成为语 语文教师写一封信 ，内容是介绍 自己及语文学习情况，以 文学习的主人 。中职语文教师要点燃 “三把火”，燃烧起 及对语文教师的期望等。这是学生与语文教师的第一次交 中职新生的语文激情。 流 ，应鼓励他们详细地介绍 自己，写出对教师的希望，表 一 利用 “首因效应” 。点燃语文激情 达 自己的真实心声。教师了解学生的情况和心声后，便可 、 首因效应 ，就是给人留下的第一印象，它有先人为 为今后 的教学和辅导打下基础 ，还可对学生起到激励的作 主的作用。新生的学习生活发生了重要转变 ，学习环境改 用。同时，教师及时给学生反馈，写一封公开信表达对学 变了，见到的是陌生的教师和同学，想改变形象 ，期待得 生的期望和鼓励，可以装入信封让学生人手一份 ，也可以 到教师、同学的认同，更期待得到新的进步。如果能够因 利用多媒体配音、配乐 、配图，进行现场交流。通过一次 势利导，定能点燃他们学习语文的星火。 心灵交流，定能缩短师生之间的距离。 1．上好第一节语文。 “良好 的开端是成功的一半。” 3．第一次问答、作业或测验等，要适当降低难度 ，减 第一节语文课要想方设法让学生 留下鲜明的 “第一 印 轻学生的压力。让他们在第一次考试就能得到较为满意的 象”，在学生的心里烙下深刻的 “印迹”。教师可以用个 分数