歧义成因及其消解语音层面与认知逻辑.pdfVIP

第 37卷 第 1期 长江大学学报(社科版) Vo1．37No．1 2014年 01月 JournalofYangtzeUniversity(Socia1Sciences) Jan．2014 歧义成因及其消解 ：语音层面与认知逻辑 林殷 (闽江学院 外语系，福建 福卅I350000) 摘 要：歧义是言语交际过程 中普遍存在 的一种意义不确定的动态现象。歧义的产生与否，不 仅 由语言表达本身决定，还应与交际双方尤其是听话人即语言解码者的认知背景和逻辑推理能力 有着密切的联系。歧义成因的研究，多聚焦于语言材料本身，即语音层面、词汇句法层面、语义层 面、语用层面及语境层面等等。认知逻辑是用一种 回归的 自然语言，绕开语言材料本身 ，以人为本 的分析推理方式。语言解码者通过 自身的认知逻辑背景，对焦点信息进行补充推理 ，完型出最终的 意义，从而达到消除歧义 的目的。其推导过程为：由话语信息到信息量 的扩大补充及认知逻辑推 理 ，再到完型意义。 关键词 ：歧义 ；认知背景 ；逻辑推理 分类号 ：H313．2 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—1395(2014)O1—0084一O3 歧义是指一种语言表达可以同时蕴涵两种或两 的语义等值 ，也即听话人对话语 的理解与说话人 的 种以上的深层含义。当听话人对某个表达产生两种 意义表达不能产生共鸣，于是歧义现象便油然而生。 或两种以上的不 同理解而又难 以取舍时，就会产生 据此 ，传统语言学普遍认为，无论英语还是汉语 ，歧 歧义。由此可见，歧义产生于实际的语言交际过程 义现象都是语言发展 中语言意义和语言形式固有矛 中。而造成听话人对同一语言表达不能与说话人产 盾的产物 。金亚萍等将英汉语中歧义现象的成 因归 生共鸣的原因颇多，如何有效地消除歧义，以使交际 纳为 “语音、词汇、句法、语用、语境”[3等五个层面的 顺利进行 ，是本文研究的重点。笔者将从分析造成 因素 。下面以语音层面造成 的歧义为例 ，来分析歧 歧义 的成因人手，从听话人 的理解角度 ，对说话人的 义成因。 语言表达进行认知逻辑推理 ，以探求消除歧义的新 语音层面是指 同音词、轻重读及停顿等 。同音 方法 。 词即发音相 同所指意义不同的词 。轻重读及停顿指 因话语受众不同，对同一语句的朗读也不 同。这类 一 、 语音层面 的歧义成因 词被认为如果没有具体的语境 ，或不注意它们之间 从语言符号 的任意性L1¨(H㈣和语言的线性特 的区别时，是很容易产生歧义的。如 ： 征[1](n∞来看 ，语言是 由一系列有 限符号线性结合 (1)鞋 匠：先生，您这鞋很贵吧? 而生成的无限个语言表达形式 。由于语言内容与语 作家：不贵 ，2000多元。 言形式的矛盾客观存在 ，人们在使用有限的语言符 鞋匠：先生 ，您做什么的? 号 “由世界进从语言出”E23时，客观上必然会导致承 作家：我是作协的。 载某些所指意义的能指符号 ，在语音或语法形式上 鞋匠：哎呀!您看就是不一样 ，您做鞋 的， 接近；与此 同时，由于交际双方所拥有的认知世界和 穿2000多元一双的鞋还不嫌贵 ，我们修鞋的 经验世界都不尽相 同，听话人在对说话人的语言内 200多元一双的鞋都穿不起 。(金正昆