浅谈现代电化教学在课堂中的运用.pdfVIP

·教师探讨· 浅谈现代电化教学在课堂中的运用 贵州铜仁市民族中学 胡炜 现代电化教学是利用图像、声音、色彩、空间等有形有声 二、运用现代电化教学媒体，激发学生学习兴趣。 地表现教学内容。能够突破时空的限制，直观、形象地反映客 现代电化教学媒体具有新颖、生动、直观的特点，它级吸 观事物，使抽象问题具体化，复杂问题简单化，从而揭示事物 引学生注意力，调动学生的情感，激发学生主动参与教学活动 的本质特征以及事物之间的内在联系。有利于学生从低到高、 的热情，达到提高教学效率的目的，同时现代电化教学媒体的 由浅入深、由简单到复杂地逐步掌握知识，从感性认识上升到 运用，能调动学生课外主动探求知识的积极性，拓宽学生学习 理性认识，有利于培养学生的逻辑推理能力、思维能力、判断 和运用的领域，获得实践能力。 能力、综合分析问题的能力和情感的熏陶。 三、运用现代电化教学媒体，增加教学容量。 随着计算机技术、网络技术和现代教育技术的飞速发展， 利用计算机可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化 以旧三机一幕（电视机、录音机、投影仪、投影幕）进课堂为 处理，改变传统教学中教师在课堂上因大量板演过多占用时间 代表的传统电教手段已不适应现今教育、教学的发展。而新三 的现象，从而增加教学容量，提高课堂效率。如教“轴对称图 机（台式 PC 机、实物投影机、视频投影仪、电动屏幕）正以全 形”，教师事先将各种各样的轴对称图形制成课件，上课时根 新的理念进入课堂，并迅速引发了教育信息化改革的新浪潮。 据需要，直接调用，省时省事，教学容量大，练习形式多，目 现就现代电化教学在课堂教学中的运用，谈几点粗浅看法： 标达成度高。这种高密度、大容量、集新授、练习、欣赏于一 一、利用现代电化教学媒体和技术，优化教学过程，提高 体的教学，充分体现了多媒体卓越的功能。 教学效率 四、运用现代电化教学媒体，突破教学难点 1、发挥现代教学媒体的作用，改革教师教学方法。 教材内容丰富，涉及面广，而学生的生活阅历浅，知识积 要提高课堂教学效率，教师要有现代化的教学意识，领会 累不够丰富，有些教学内容与学生认识实际相差甚远，这就给 新一轮基础教育课程改革的精神，更新观念，探索在课堂教学 教学带来了难度。而多媒体技术综合了投影、录音、录像、摄 中如何利用现代电化教学媒体和技术，改革传统的教学模式， 影等多种功能，以文字、图形、图像、动画等多种形式，显示 创设良好的课堂气氛，优化教学过程。 教学信息，刺激学生多种感官，有助于将抽象的内容变得形象 2、合理运用现代教学媒体，提高教学效率。 直观，将教师枯燥乏味的讲解变成学生积极主动的探索，从而 现代教学媒体提高教学效率，主要表现在“受教育面广， 轻松突破教学难点。 减少难度，扩大信息获取量。”在研究中，充分发挥多媒体的 综上所述，现代电化教学技术在教学中的运用，是教育改 优越性，适时适度地运用多媒体，寻求教师和学生用最少的时 革的需要，只有充分发挥现代电化教学技术的优势，才能使课 间和精力达成目标的有效途径，以达到课堂教学“耗时少、效 堂变得生动有趣，真正提高课堂教学效率。 率高”的现代化要求，从而有效地培养学生综合能力。 （上接第81页） 科生在基础理论、基础知识和基本技能等方面的储备不够[3] 。目 活跃课堂气氛的效果，必然会影响到预期教学效果的实现[9] 。教 前我们所授课的学生是大学本科三年级的学生，