让灵感成功落地——艺术设计类专业实验教学管理的几点思考.pdfVIP

中国现代黼 装备 2010年第11期(总第99期) 让灵感成功落地一 艺术设计类专业 实验教学管理的几点思考 林燕芬 中国美术学院 浙江杭州 310024 摘 要：本文通过分析高等教育艺术设计类专业学生的教学特点和现状，指出了目前艺术设计教学过程中潜在的问题，强 调了实验教学的重要性，对艺术类高校的实验教学管理工作进行了探讨并提出了高等艺术院校实验教学的新模式。 关键词：艺术设计类专、Ik；实验教学管理 随着现代科学技术的迅速发展与信息时代的来 系是艺术类高校实验教学管理方面的首要任务，接下 临，多学科相互交叉，文科、理科的思维与理论、方 来进一步要改革实验教学方法，实现实验室的开放运 法与模型已经相互融合并渗透到了社会的各个领域， 作。 并且还在继续拓宽。文理兼修、用脑与动手能力兼备 一 的综合性人才是我们社会当前最需要 的、也是最缺少 、 艺术类设计专业教学特点和现状 的。可喜的是，越来越多的艺术类大学生对动手实验 1．课程体系、知识结构体现出文理不均 有着浓厚的兴趣，实验课程可以提高他们的逻辑思维 我国艺术类高校 目前普遍存在相当一部分被模式 能力和丰富的、主体 的、全方位 、多思维的想象能 化了的学生，刚从高中的应试教育走出来，又陷入了 力 。同时在动手操作与实践的过程 中，把理性思想和 繁重的专业科 目学习中去。例如在艺术院校这样 以专 方法融入到艺术类设计专业之中，不仅可 以使艺术设 业重要 的环境_F，他们很少会去思考 自己的知识结构 计作品的效能得到更加厂泛‘地发挥 ，而且也可以完善 是不是有问题，理性与感性发展是否平衡，惯性的驱 学生的思维能力，提高学生解决实际问题的技能与技 使只能使他们沿着原来的路继续走下去。即便想有所 巧。 改变，前面又有那么多专业如此优秀的学生，看着别 目前，我国的艺术类高校的艺术设计类专业在 人高高在上的专业成绩，自己只有不断地将精力花费 教学方面依然保持着理论教学重于实验教学的特点， 在专业 的学习上，如此一来 ，殊不知，正是 由于形象 这势必会带来一系列的问题 。面对社会经济和高等教 思维能力的愈发提高，他们的理性逻辑思维锻炼却被 育不断发展的趋势，艺术设计类实验教学必须实行改 遗忘 。 革，即必须将艺术设计专业实验教学作为具有 目的性 从我国目前高考制度来看，考生们在苦心奋战高 的教学训练，着重培养学生的创新能力、认知能力、 考后终于进 了艺术类大学的校rJ，这时他们的课程体 思维能力、设计能力、动手能力、应用能力及展示能 系越来越体现出了文理不均，大 比例的文科类和艺术 力，从而引发他们 自觉尝试并完成对课程方案的 “无 专业类课程使得这些学生很少有 自觉学习理科知识的 形 ”构建与 “有形 ”塑造。 意识。在我的课堂上，就 曾经出现过用计算器来计算 探索和建立符合创新人才培养的实验教学新体 两位数加法的情况 。我想 ，不是他们不会，而是 内心 的一种惰性和依赖性，他们似乎觉得这样的计算与他 们无关。笔者个人认为，这是一件较为可怕的事情。 收稿 日期：2009一．12—30 在学生们的知识体系结构中