《大数的认识复习课》教学设计.docVIP

《大数的认识复习课》教学设计 （一）知识与技能 使学生能够正确熟练地掌握写数、改写和省略的方法。培养学生归纳概括和善于比较知识的能力。 （二）过程与方法 通过复习和整理，使学生经历比较、整理的过程，掌握复习的方法。 （三）情感态度和价值观 通过收集地震的资料，体会数学在生活中的价值，激发学生对数学的兴趣。　　 二、教学重难点 教学重点：知识的梳理。 教学难点：带0的多位数的写法；改写和省略的区分。 三、教学准备 课件 四、教学过程 （一）复习多位数的写法、改写和省略 1．汇报课前调查资料 师：同学们，四川曾发生过特大地震。课前同学们都收集了资料，谁愿意把小组收集的资料介绍一下？ 师：老师也和大家一样十分关注着汶川地震的情况。同样收集了一些信息我们一起了解一下。全国各地伤亡汇总（截至10月8日12时） 遇难：六万九千二百二十七人 受伤：三十七万四千六百四十三人 失踪：一万七千九百二十三人 全国共接收国内外社会各界捐赠款物（截至9月25日12时） 总计五百九十五亿元, 实际到账款物五百九十四亿元, 已向灾区拨付捐赠款物合计二百六十八亿元 国家拨款几十亿救灾。比较权威的说法是：汶川特大地震造成的直接经济损失超过一万亿元！　 【设计意图】通过一组信息，唤醒学生的已有知识经验，为复习做准备。通过读几组信息中的数，使学生知道这样的数在生活中应用非常广泛。体会数的读法，激发学生学习的兴趣和求知欲望。 2．写数 师：读了这段资料，你们有什么感受？你能写出横线上的数吗？ 六万九千二百二十七人????????? 写作：69227人 三十七万四千六百四十三人????? 写作：374643人 一万七千九百二十三人????????? 写作：17923人 五百九十五亿元??????????????? 写作：59500000000元 五百九十四亿元??????????????? 写作：59400000000元 二百六十八亿元??????????????? 写作：26800000000元 一万亿元????????????????????? 写作：1000000000000元 师：你是怎么写的？在写数的时候需要注意什么？ 生：第一步要判断最高位是哪一位，从最高位写起。 第二步是哪一位上一个单位也没有，就要写0占位。 注意： 1．不是读一个零，就写1个“0”。 2．不要忘记写单位名称。 【设计意图】复习大数的写法，强化学生的认识，为总结写数方法做准备。补充四万零九十的写法，突破“写几个0”这一教学难点。 3．改写和省略。 师：通过写这些多位数你有什么想说的吗？ 生：为了便于读、写我们还可以把多位数进行改写和省略。 独立完成： 69227人≈7万人 374643人≈37万人 5950000元=595万元 2680000元=268万元 第一次比较：比较改写和省略的相同点和不同点。 第二次比较。 师：刚才我们复习了亿以内的写数、改写和省略的方法。如果扩展到亿以上的数时你们会吗？比较他们之间什么相同点和不同点？ 第三次比较。 通过对比我们对改写和省略的知识认识得更加清晰了。回忆这节课我们重点复习了哪些知识？比较写数和改写、省略的知识你有什么想说的？ （二）巩固练习 1．写出下面各数： 三百零三万零三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八万 2．将下面的数改写成以“万”或“亿” 为单位的数。 人造卫星每分钟约行动计划470000千米。 我国每年生产和丢弃的一次性筷子达45000000000双，需要砍树。 天文学家估计，在我们银河系中大约有近100000000000颗恒星。 地球上海洋的总面积是362000000平方千米。 3．省略下面的数中亿位后面的尾数，并改写成以“亿”为单位的数。 2002年我国固定电话有案可查214420000部。 2002年我国出口总额约为此325600000000美元。 1996年，我国森林面积是128630000公顷。 4．填空 （1）（? ）个一万是十万；（?? ）个十万是一百万；（??? ）个一百万是一千万；（?? ）个一千万是一亿。 （2）邻的两个数分别是（??? ）和（???? ）。 （3）一千万一千万的数，数到十次时是（） （4）1030700读时应读出（）个零 （5）由3个亿、2个十万、8个千、5个百、6个十和4个一组成的数是（） 5．判断对错。 （1）把6870000吨改写成以“万”作单位的数是687万吨。（??? ） （2）把95050省略“万”后面的尾数是9万。（?? ） （3）一个八位数，它的最高位在百万位上。（??? ） 6．□里填几？ 7□000=7万?????????? 7 □0000000≈7亿???????? 74□00≈7万??????????