《长恨歌》教案.docVIP

《长恨歌》教案 杨世晓 学习目标 1、了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位。 2、学习诗歌叙事、写景和抒情相结合的表达技巧。 3、学习运用以意逆志和知人论世的方法鉴赏、解读诗歌。 4、感受饱含在诗歌中的意蕴美和情感美。 学习重点： 1、梳理全诗的内容、结构。 2、掌握诗歌的抒情方式。 学习难点： 《长恨歌》的人物形象探讨。 学习方法：诵读 合作 探究 展示 学习过程： 自主预习 不看不讲 一、导入： 古往今来，世世代代，人们一刻也没有停止过对爱情的歌唱，爱情始终都是诗词中的领衔主题。《长恨歌》无疑是中国爱情经典长廊里的一个奇迹：它“奇”在爱情的主角竟然是一个皇帝，“美人”与“江山”的碰撞和权重，注定这份爱情的传奇色彩；它“奇”在“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”，当我们追问贵为天子的明皇，何以保不住自己心爱的女人？是道德的沦丧，还是不够用情的时候，也留给后人一个永久沉思的话题；它的神奇，还在把政治悲剧与爱情悲剧不露一丝痕迹地交融在一起，编织成一篇哀婉动人、缠绵悱恻的人间神话。白居易用他独特的声音给我们讲述的既是一个红尘故事，又是一个仙境传说；既是对封建人君的无情鞭挞，也是对忠贞爱情的由衷赞美。 唐明皇、杨贵妃早已灰飞烟灭，但白居易对爱情的咏叹却千秋万代，魅力四射，绵绵不绝！今天，我们将一起赏读这一经典，去感悟白居易的才情，去欣赏中华文化中的又一道靓丽的风景！ 二、预习检查 1、生字注音 回眸（móu） 粉黛（dài） 骊宫（lí） 霓裳（ní）（cháng） 临邛（qióng） 鼙鼓（pí） 仙袂（mèi） 衣钿（diàn） 千乘（shèng） 钗擘（bò） 马嵬（wéi） 阑干（lán） 绰约（chuò） 三、依据下列提示，梳理诗文内容 第一部分 寻求美色，专宠杨妃。 第二部分 马嵬兵变，贵妃丧生。 第三部分 重返长安，无穷思念。 第四部分 身登仙界，心系尘寰。 四、合作探究 1、诗有“诗眼”之说，“诗眼”即诗歌情感的集中体现，你认为本诗的“诗眼”是什么？为什么？ “长恨”二字是本诗的情感的核心。全诗以“马嵬兵变，贵妃丧生”为界，前写“爱之深”，后陈“恨得长”。 全诗紧紧围绕这两个字展开。所以，全诗的诗眼是“长恨”二字。 2、诗题为“长恨歌”，意即歌“长恨”，（“长”是时间，是感情的延绵，“恨”是沉重的遗憾，是感情的深度和痛苦的沉重。“长恨”就是长久的遗憾、深重的痛苦。）诗人写了哪些人的“长恨”？诗人是如何表现“长恨”的？请结合原诗分析鉴赏。 皇之长恨： ①“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。” 唐玄宗逃往西南的路上，秋风萧瑟，黄土弥漫，曲折婉转的栈道，寂静的山路，暗淡的日色，无限凄凉的秋景，烘托了明皇内心的凄凉与落寞。 ②“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。” 明皇来到蜀地，面对着青山绿水，原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的”青”，水的“碧”，不仅无心欣赏，反而增加了内心的痛苦。诗人以乐景写哀情，景色愈丽，心情愈哀。 ③“行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。” 行宫中的月色，雨夜里的铃声，一见一闻，一色一声，互相交错，诗人抓住这些寻常却富有特征性的事物，把人带进伤心、断肠的境界。行宫见月，月圆了，月缺了，似乎都不再是往昔的月，“明月依稀似去年，同来望月人何在？”啊。夜雨闻铃，定然有风，有风而铃声闻，可见夜之空寂，情之悲凉。风声，雨声，铃声，清晰入耳，声声扰人心绪，惹人愁思。 小结：以上为借景抒情。 ④“天旋地转回龙驭，至此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。” 还都路上，“天旋地转”，本来是高兴的事，但旧地重过，玉颜不见，不由伤心泪下。叙事中，又增加了一层痛苦的回忆。于快乐中写悲情，愈见情悲。踌躇，信马，不忍离去，不想离去又不能不去，只好信马由缰缓缓去，心无着落之凄凉可见。 小结：此为叙事传情。 ⑤“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。” 回长安后，明皇触景伤情，从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了杨贵妃的容貌。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”啊，面对物是人非，怎不潸然泪下？ ⑥“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。” 春风桃李、秋雨梧桐、秋草无边、落红无数。一草一木、一花一树，无一物不勾起往日的回忆；风来了、雨过了，花开了、草黄了，点点滴滴，丝丝缕缕，无一处不泛起丽人的风姿。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。日复一日，年复一年，绵绵的情意何时到边？ 小结：以上为触景生情。 ⑦“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经