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《找骆驼》作业设计
一、画去括号内使用不正确的字 （详祥）细 蜂（蜜密） 脚（印映） 究（竞竟） 【设计意图】：巩固基础知识，加深词语印象。 对多音字进行区分，帮助孩子及时地查漏补缺 、按课文内容填表
骆驼的特征 老人的根据 左脚有点跛 ? 左边驮蜜，右边驮米 ? 缺一颗牙齿 ? 学生在理解课文的基础上 、给下面一段对话加上合适的标点 老人说 你问的那只骆驼是不是左脚有点跛 是的 是不是左边驮着蜜 右边驮着米 不错 是不是缺了一颗牙齿 对极了 您看见它往哪儿去了 老人说 那可不知道 、 蒲公英 蒲公英的叶从根部长出，边缘呈羽状分裂，几片叶子中间，伸出长长的花轴，花轴顶端便是淡黄色的小花。蒲公英的花，乍看只是一朵，其实何止一朵？当你蹲下仔细观察，便会发现，那淡黄的小花是由许多小花朵构成的一个花亭。每一个花朵下，长着一个很小的果，每个果上，冒出一撮又长又密的冠毛。一个个小果结成一团，就像一个毛茸茸的圆球，真是逗人喜爱。 1、作者是按照__________顺序观察蒲公英的，重点写了蒲公英的_________。 2、_____。每一个花朵下，长着一个很小的____，每个果上，冒出一撮又长又密的____。 懂得遇到事情要仔细观察的引导进行阅读延伸，培养孩子的阅读兴趣与能力。
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