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学校类别：___初 中___ 江宁区中小学办学效能评估表 学校名称 江宁区秣陵初级中学__ 校长姓名 朱 金 龙 电 话 025 电子信箱 mlczzjl2008@163.com 学校网址 南京市江宁区教育局 南京市江宁区人民政府教育督导室 二OO八年九月二十日 填 写 说 明 一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。 二、页面规格统一为A4纸，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。 三、分项表格中所列材料和数据应为评估当年学校工作中相应部分的材料和数据，需要提供上年度材料和数据应当注明年份。 四、相关栏目填写不下的，可自行增加篇幅。 五、分项佐证材料应按顺序附在分项评估表后面。有些项目的统计材料经教育局相关科室确认后只需列出清单附后，不需一一附上原件或复印件；未经确认的，需附上原件或复印件。 六、学校须在正式上报的纸质稿封面“学校名称”正中加盖公章。 江宁区中小学办学效能自评报告 管理抓规范 改革激活力 创新促发展 特色创品牌 《江宁区中小学效能评估方案》紧紧围绕区教育局提出的“学有优教”的目标，充分发挥了学校评估对学校发展的规范、导向、激励和引领作用，对规范学校办学行为，提高学校办学效能，优化学校育人环境具有积极的指导意义。我校在开展“全面优质年”活动的同时，认真实施规范管理，提升管理执行力，深化课堂教学改革，完善各项改革措施，注重校园文化建设和特色打造，教育教学成果斐然。现将本次效能评估自查情况汇报如下： 一．树立以人为本的教育思想，正确把握办学方向，对学生的终身发展负责 （一）明确办学方向，确立办学思想。 学校以“三个代表”重要思想为指针，遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，坚持用素质教育理念来组织自己的教育行为和管理行为。根据教育发展实际，学校确立了“和谐，提高，发展，不放弃每一位学生”的新理念，牢固树立“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的办学宗旨，本着“以德立校，依法治校，创建和谐校园”的管理理念，进一步完善了“文明、团结、勤奋、创新”的校风，“严谨、善教、敬业、爱生”的教风，“刻苦、深思、谦逊、进取”的学风，指导和促进了学校实现可持续发展。 （二）建立现代管理机制。 1．学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者，真心实意关心教师，实行情感管理，突显人文关怀，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。学校教学管理机构健全，在管理体制上，学校实行了分层管理，层层负责的“三级”管理体制，第一层是学校实行校长负责制；第二层是年级实行级部主任负责制；第三层是班级实行班主任负责制。使整个学校自上而下“人人有事做，事事有人做”。 2．建章立制，规范管理。学校建立健全了各项规章制度，出台了《秣陵初级中学人事制度汇编》。在多方征求意见的基础上，建立了以鼓励合作和个体奋斗相结合的团队考核评价机制：每天各班根据课堂学生参与学习的情况，评出“参与之星” “精彩之星”等。促使学生从维护集体利益出发，改变自己的不良习惯，向着好的方面发展。 3．推进学校民主管理。充分发挥教师主人翁作用，定期召开教代会，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校民主管理水平不断提高。 二．贯彻执行《江苏省中小学管理规范》，加强常规规范管理，提升学校的综合实力。 （一）德育工作着力追求实效。 拓宽德育渠道，强化规范养成，注重道德情感激励，突出校园文化特色，创设一系列富有成效，独具鲜明特色的德育新路子。 1．强化以班主任为主体的德育队伍建设 （1）每月对班主任进行考评，用量分的形式评价班主任的各项工作，及时公布各项班级管理的评分，使班主任及时检视自己工作的得失，并调整管理的思路和方法。 （2）期末对班主任进行综合考评。通过民主测评、综合评分，评出了高春梅老师所带的初三（4）班为“市先进班集体”以及一批校级优秀班主任。 （3）继续提高班主任的科研能力。①每学期期中组织班主任围绕班集体建设主题撰写德育论文，并进行德育研讨，把所有班主任的德育论文打印装订成册，发到每个班主任手中。并且，对班主任的论文进行评比，还推选优秀论文在全校教师会进行宣读。促进了班主任对工作的主动思考和钻研。②积极委派班主任参加教育局举办的省级班主任远程培训，提供班主任更多的学习机会，促使年轻班主任在理论和科研等方面尽快成长。③开展班集体建设活动。要求各班级要有自己的文化氛围，创建有本班级特色的班训、班级口号、班级目标等，使班主任确定班级的发展方向并积极主动进行班级管理。 2．加强学生的养成教育，规范了学生的言行。 （1