【教案】15.3 二次根式的加减运算.docVIP

15.3 二次根式的加减运算 教学目标： 1．类比同类项概念，了解同类二次根式的意义，学会识别同类二次根式(难点) 2．能熟练进行简单二次根式的运算(重点) 教学重点： 同类二次根式的概念 二次根式加减运算的方法 本节的主要内容是讲解二次根式的加减法，而二次根式的加减法的关键是把二次根式化为最简二次根式，再把同类二次根式合并．二次根式的加减法运算实质是合并同类二次根式，前提是要充分了解同类二次根式的概念，因此同类二次根式的概念是本节的一个重点． 难点 二次根式的加减法首先是化简，在化简之后，就是类似整式加减的运算了．整式加减无非是去括号与合并同类项，二次根式的加减在化简之后也是如此，同类二次根式类似同类项．但是学生初次接触二次根式的加减法，在运算过程中容易出现各种各样的错误，因此熟练掌握二次根式的加减法运算是本节的难点． 一、情景导入与练习： 1．同类项的特点？如何合并同类项？ 2．计算：+= ，+2= ，+2－+2= ， 类似地：= ，= ，－= ， 3．思考并尝试说明：你对以上加减法的理解？ 二、探究与训练： 活动1：例题探究，计算：， 学生根据前面的经验体验，讨论尝试，交流互助，达成共识 教师引导学生归纳所感 要点：①同类二次根式：根号和根号内的部分完全相同的根式就是同类二次根式 (分类区别标志，只需看根号内是否相同) ②同类二次根式的合并方法：合并同类二次根式时，根号部分(视为一个整体)不变，只需将根号的系数相加减。 ③利用整体思想和类比方法，合并同类项与合并二次根式实际上是同一种变形。 活动2：例题探究，计算： ， 学生练习研究、分歧及争论 教师引导学生叙述所思所得：非同类二次根式不能合并 活动3：同类二次根式的识别： 指出下列各组二次根式是否同类二次根式： 与2 与 － 与 与 －与2 与 (其中、是正数) 、 与 － 与 (其中、是正数) 讨论：还能简单地认为“只有根号内完全相同的二次根式才是同类二次根式”吗？ 究竟怎样的式子才是同类二次根式？ 教师点评：同类二次根式是化简后被开方数相同的根式。如遇到还可以化简的根式，应化简后再作判断。 活动4：计算与训练： 学生练习，教师综合点评，提醒学生注意相关要点。 三、训练与达标： 课本练习：99-100页练习 补充： 1．与是同类二次根式，则= 。 2．= 。 3．= 。 4．当时，= 。 四、学习小结： 二次根式的同类标准(注意化简成最简根式) 二次根式的加减方法，注意非同类二次根式不能合并。 五、课后作业 课后习题100页A 010 全品中考网邮箱：canpointzk@188.com 第 2 页 共 2 页 全品中考网