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计算机应用基础课程一体化建设实施方案 一 课程定位 本课程是各专业学生必修的公共基础课，它是为培养应用型人才掌握使用计算机的技能而开设的。 本课程是讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。 通过本课程的学习，学生应能够了解当代计算机系统的基本概念，掌握微型计算机操作系统的基本使用方法，了解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、网络使用、多媒体等软件的基本知识和操作技能，了解信息安全的知识。 文字教材采用模块化结构： 模块1 计算机基础知识 模块 文字处理系统（Word） 模块 电子表格系统（Excel） 模块 电子演示文稿系统（PowerPoint） 模块 计算机网络应用 每一模块均包括教学内容、导学内容、教学辅导、实验指导、教学媒体使用指导等。知识性的内容主要通过自学文字教材完成。 内容安排如下：讲次 内容 1 计算机基本知识。 2 Windows基本操作，Windows XP附件使用。 3 Windows的基本管理。 4 使用IE，收发和管理电子邮件。 5 Word文档基本操作。 6 Word图形及表格处理，Word样式和模板使用。 7 Excel基本操作，表格和单元格数据处理。 8 图表创建和数据处理， 9 PowerPoint基本操作，使用模板。 10 幻灯片格式和动画效果设置。 主要讲授课程的重点、难点和学习方法。 ，包括全部个知识模块（含相应的学习效果测试系统），采用引导和交互方式教授课程内容。１．本课程在教学过程中，遵循为学生个别化自主学习提供教学支持服务、体现以学生和学生学习为中心、培养学生自主学习能力的原则；遵循加强学生学习过程质量监控、提高学习质量的原则；遵循多种媒体资源综合利用、实现教学资源整合、网络等现代化教学手段应用的原则。2．创设本课程的网络交互教学环境，包括：课程说明、教学大纲、教学实施方案、重点辅导、习题解析、交互讨论、考试辅导等栏目，为学生和教师各种网上教学支持与服务。 3．授课教师在网络环境下，认真做好网络教学资源整合，有机结合优势互补；并努力做好网络学习、协作学习、集中学习、重点难点、课程实验、考前复习的引导、指导和辅导。 授课 结合本地实际情况进行具体的教学模式设计。在教学模式设计中，对教 学过程的各主要环节（授课、实验、网上学习、媒体使用、学习小组活动等）应有较详细的叙述，要具体化，要具有极强的可操作性。 三 课程标准 培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。 教学方法采用教、学、做一体化的模式。 这门学科的知识与技能要求分为了解、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 了解——是指对项目所涉及的知识点基本概念和原理的认知。 理解——是指对项目所涉及知识点涉及到的原理、方法能给予说明和解释，能提示所涉及到的有关操作步骤。 掌握——是指运用已理解的操作命令，进行WindowsXP设置和管理、Word 2003和Excel 2003的熟练使用，演示文稿和Internet的使用。 熟练——是指能独立地完成指定的文档编辑、表格制作和电子邮件收发等项目实际操作，并获得相关操作技能。 课程知识点标准如下图 序号 教　学　内　容 教学要求 项目名称 工作任务 知识点 了解 理解 掌握 熟练 1 计算机基础知识 操作系统平台（WindowsXp） 解读计算机基本知识 计算机发展史 √ 计算机分类 √ 计算机主要应用领域 √ 微型计算机的安装 计算机的配件 √ 计算机的结构 √ 计算机的硬件组装 √ 计算机的软件安装 √ 认识WindowsXp 介绍操作系统 √ 启动和退出XP √ 配置WindowsXp 认识和使用桌面 √ 使用“显示”属性 √ 使用控制面板 √ 认识和使用窗口 √ 安装打印机驱动 √ 了解系统配置 √ 创建和管理文件和文件夹 管理磁盘 √ 使用附件 √ 资源管理器 √ 文件和文件夹的操作 √ 2 文字处理软件的应用（WORD） 制作个人名片 页面设置 √ 自选图形和艺术字 √ 文字输入 √ 字体、字号、字型的编辑 √ 图形组合 √ 制作