促成高考【志鸿优化设计】2014-2015学年高中化学专题二第二单元第三课时离子反应备课参考苏教版必修1.docVIP

第三课时　离子反应 1.教学设计。 以碳酸钠的性质探究为载体,进行“离子反应”部分的学习,如形成离子反应的概念,学会离子方程式的书写等,是这一部分内容的教材编写思路,也是教学设计遵循的思路。 2.教学说明。 本节概念多且抽象难懂,重点是离子反应,而电解质,强、弱电解质的概念又是研究离子反应的基础,为了顺利有效地完成教学目标,本节课设计要突出以下几点: (1)遵循由感性理性实践的认知规律。在教学中注重实验,通过对实验现象的观察、分析形成理论,运用理论知识去解决实际问题,从而进一步理解概念。 (2)教学方法上采用多实验,多启发,多对比,多讨论,讲练结合。 ①多实验:通过实验强化实验的功能,提高学生观察、分析问题的能力。 ②多启发:提出富有启发性的问题,以激发学生积极思考,培养其思维能力。 ③多对比:如对电解质与非电解质,强、弱电解质,不同的中和反应等进行对比,以加深学生对概念的理解和掌握。 ④多讨论:通过讨论可以促进学生之间的交流与合作,充分发挥学生的主观能动性,使学习变被动为主动。 ⑤多练习:教学中及时安排针对性练习,以巩固和强化所学知识,提高学习效率。 3.教学中有意设计一些发散性和探讨性的问题。如:如何用实验证明溶液中的Cl-和Cu2+?弱电解质的电离方程式怎样写?其目的是为了加强知识的综合运用能力,培养敢于探索的学习精神。 1