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教师资格考试 －心理学基础 王磊 leiwang18@163.com 教师最主要的工作场所－学校 学校由两部分主体构成 教师 学生 学校实现她的最大价值，取决于教师和学生最大价值的实现 教师的教 学生的学 教师的教会出现什么问题？ 职业倦怠 学生的学会出现什么问题？ 学生为什么经常说“郁闷” 两者都和心理有关，通过了解学生的心理特征，教师可以改善教学效果，提高自我效能感，这可以预防职业倦怠 心理的复杂性 内在的，主观的 有没有方法可以了解个体心理？ 以外在的推测内在的 错误就不能绝对避免，但可以用科学的方法来减少 心理学与哲学的区别 个体心理 生理－脑与心理 认知－感知、记忆、思维；智力与创造力 情感、社会性－情绪；需要、动机；人格 社会心理 人与人之间的交互作用－人际关系 教育心理 学生学习心理 教师教学心理 心理 辅导 帮助个体正常发展－学校心理健康与辅导 心理产生的过程 认知过程——感知，记忆，思维 认知－情感：情绪控制，情绪理论 正确的认知取决于智力：智力理论，智力开发，创造力培养 对一个人行为最有预测力的指标－人格 人格理论解释，健全人格培养，人格测验 个体心理是一个不断发展的过程 认知、情绪和社会性随年龄发展有什么规律 教学过程心理探讨 学习心理：学习理论，学习迁移，学习策略，学习风格 教学心理：教学设计，教学策略，教师心理，课堂气氛 人际关系的重要性 人际沟通，认知