初中英语作文评改中“量规”的引入及实施策略.docVIP

初中英语作文评改中“量规”的引入及实施策略 　　评价是英语课程的重要组成部分，通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。当前，在初中英语作文评改中普遍存在教师投入多、学生吸收少的现象，本文在比较了国外英语作文评改的基础上，引入了一种新的评价方式——“量规”，剖析写作评改中运用量规的意义，引入并修改了议论文量规和记叙文量规，根据其特点提出了写作量规的具体实施建议。 　　初中英语作文 评改 量规 实施 　　英语课程标准中提出：评价是英语课程的重要组成部分，通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。而在英语写作的评改过程中，评价特别重要而又困难重重。一方面教师付出的精力和时间相当多，需精改每篇学生作品；另一方面学生吸收却非常少，对作文评讲态度消极，对作文反馈不重视，反复出现同样错误，写作水平提高相当困难。不论是教师批改还是学生的改进方面，都不容乐观，评改方式值得教育界质疑和深思。 　　如何既能激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强写作的自信心，从被动接受评价转变为评价的主体和积极参与者，同时又能够充分发挥教师批改作文的有效性？探究解决问题的新方法就非常紧迫地摆在了我们英语教师及研究者的面前。 　　一、当前初