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高职英语教育专业实践教学内容与职业能力培养对策 　　摘 要：职业能力培养是高等职业教育课程体系的核心，围绕职业能力培养构建特色鲜明的实践教学内容是实现英语教育专业人才培养目标的关键。从高职英语教育专业职业能力培养目标入手探讨与之相应的实践教学内容的原则、构成和评价考核办法，并提出加强高职英语教育专业职业能力培养的策略。 　　关键词：高职；英语教育专业；实践教学内容；职业能力 　　当代社会人才大致分为学术型、工程型、技术型、技能型四类，根据高等教育人才培养分工不同，普通高等教育重点培养学术型和工程型人才，而技术型人才（包括一部分高智能的技能型人才）则由高等职业教育培养，职业能力培养是高等职业教育课程体系的核心。 　　一、高职英语教育专业职业能力培养需求 　　目前中小学英语教育（尤其在边远地区学校）师资短缺，教法陈旧，对新课标下英语课堂教学的模式适应性不强。而用人单位选用英语教师时除了关注其英语专业能力外，尤其注重其作为师范生的综合职业能力。因此，高职英语教育专业除了要培养学生掌握英语学科基础知识、基本理论外，还应通过注重实践教学内容体系的构建来培养英语师范生基本的职业能力。 　　二、高职英语教育专业职业能力培养 　　1.职业能力培养的理论基础 　　CBE（Competency Based Education）理论源自北美，意为“以能力为本位的教育”，这里所说的“能力”