Unit 2 What should I do？教学设计及反思.docVIP

Unit 2 What should I do？教学设计及反思 　　【教材分析】 　　1.内容分析：本课是人教版八年级（上）的第二单元，主要内容为学习情态动词should的用法，主要体现在句型What should I do？里，内容上并不难，但是需要大量的口语练习来强化该句型及相关句型的操练。 　　2. 地位和作用分析：本课属于section A的第二课时，难度和强度上较上一课时大，是本单元的核心，同时能够为下一课时的学习扫清障碍。PS：根据教材分析，确定教学策略。 　　【学习者特征分析】 　　1.学生预备知识分析：学生掌握了一定的词汇量，特殊疑问句也接触过一些，尤其是对what引导的特殊疑问句并不陌生。 　　2.学生目标技能分析：学生已经具备使用特殊疑问句来表达自己看法的能力，能够用简单的句式来陈述自己的意见。 　　3.学生学习态度分析：本课贴近生活，实用性强，学生乐于接受。初二阶段，学生渴望别人的理解，希望能和家长、同学更好地沟通，所以也希望从本课学到一些人生经验和交际技巧。PS：根据学习者特征分析，确定了学习策略。 　　【三维目标】 　　1.知识目标：学会用could， should讨论问题，并使用恰当句式：Why don’t you...和 What about...来给出建议。 　　2.技能目标：①能够用英语表达自己分析问题和解决问题的方式。②通过任务活动训练听说读写技能。听→听懂别人的建议；说→表达自己的问题；读→读懂相应的对话、短文；写→写出相应的方法建议。 　　3.情感态度与价值观目标：学会用积极的心态和方法去面对和处理生活学习中可能出现的问题，做一个健康、阳光、积极向上的初中生。PS：根据最近发展区和教学目标，确定教学重难点。 　　【教学重、难点】 　　重点：知识目标中要求的生词及句型：What should I do？ 　　难点：技能目标的要求，主要是给别人提出建议。PS：根据教学重难点确定教学环节。 　　【教学策略】 　　1.任务型教学法：主要使用在每一个活动中的生生交流上。 　　2.情境教学法：主要使用在每一个环节的师生对话的演示上。 　　【学习策略】 　　1.预习法：要求学生提前做好预习，完成预学学案。 　　2.小组合作探究法：要求学生在活动中认真合作，探究学习，共同成长。 　　3.讨论法：要求学生开拓思维，学会换位思考。 　　【教学过程】 　　Step1. lead-in 　　After greetings， I will show them a short film. 　　T： A girl has an unhappy thing. We’ll watch a film and think： Why is the girl unhappy？ 　　Ss： （Students watch the movie .） 　　T： A funny film！ So why is the girl unhappy？ 　　S： She is very fat/ too heavy. 　　T： Yes. She is fat and the boys laugh at her， so she is unhappy. Do you have unhappy things？ 　　S： Yes. 　　T： Ok. The problems in our life will make us unhappy. When your friends say you’re 猪头，Are you happy or unhappy？ 　　S： Unhappy. 　　Step2. Write down your problems 　　T： Now write down your unhappy things on the paper in English. For example， I can’t watch TV every day. 　　Ss： （Students discuss and write.） 　　T： Ok. Time is up. Can you tell me your unhappy things？ 　　S1： I always have too much homework to do. 　　S2： My teacher often calls my parents. 　　……… 　　T： Yes. Good. Please put your problems into this box. 　　Step3. Find Peter’s problem 　　T： My student Peter also has a problem