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英国职教改革中政府权力与干预路径 　　收稿日期：2013-04-09 　　作者简介：姚文峰，河南师范大学教育与教师发展学院副教授。（河南新乡/453007） 　　*本文系2012年度教育部人文社会科学规划资助项目“职业教育发展的市场调节与政府干预互动研究”（12YJA880149）成果之一。摘要：为了顺应国际经济形势变化和国内政治进程的需要，20世纪80年代英国政府启动了“标准化”的职教改革。改革充分体现了不断增强的政府权力和干预能力，政府利用强大法律权力、行政能力控制着职业教育的改革与发展。具体表现为通过法律政策的制定，实行政策控制；通过财政拨款，实行经费控制；通过教育管理，实行行政控制。这些经验对我国的职业教育发展具有重要的借鉴意义。 　　关键词：英国 ；职教改革； 政府权力；干预20世纪80年代以来，随着新自由主义经济学与人力资本理论的产生，职业教育顺应了经济增长与工业生产的需求，在教育、劳动力市场和公民社会之间起着关键的作用。职业教育成了助推社会工业化生产和经济增长的引擎，成为经济政策的手段，用来满足人力资本的供给。正如吉根斯（Giddens， A.）所分析，职业教育的“经济增长”的目的是工业国家永恒必要的功能，是增强国家全球竞争力的保障。[1]在这种背景下，英国政府为了重振低迷的国内经济，开始加强与控制职业教育的改革与发展，采取了包括推行职业教育试点、推行国家职业