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《综合活动：设计一个旅行计划》教学设计 珠海市实验中学 李宇亮 课 题：《综合活动：设计一个旅行计划》 学习科目：信息技术 适用年级：高中一年级 课 时：一课时（40分钟） 授 课 人：李宇亮（单位：珠海市实验中学，邮编：519015） 面向对象：东莞中学高一学生 一、授课背景 按高一新课程标准教学的需要，正要求开展综合活动的学习。 时逢东莞荣获2004年度“最佳中国魅力城市”称号，第二届广东省普通高中信息技术优质课评选活动在东莞举行。 东莞和珠海都是社会经济发展的前沿城市，一切都充满了生机与活力。而加强城市之间的交往，推动城际发展符合现代社会经济发展的需要。 二、教学思想与理念 本教学设计是一个在网络环境下的Webquest教学设计。课程教学模式强调以学生为中心，视学生为认知的主体，教师只对学生的学习起引导、帮助和促进作用。课程以任务为核心驱动学习，开展主题活动，调动学生积极性，主动学习，引导学生多思考，发动学生多讨论，鼓励学生多研究，让学生在真实情景中主动参与操作，在实施操作中明确主题、发现问题、完成任务。 常规教学要赋予新的意念，要联系实际。东莞是“最佳中国魅力城市”之一，因此设计从珠海前往东莞旅行就是成了一个活生生的生活实际课例。本人及时将这些社会信息和本节知识联系起来，将本节课程的主题定为：设计一个从珠海到东莞旅行的计划，并简介东莞的旅游和社会文化资源，向珠海市民介绍东莞，为推动珠海与东莞城市之间的交往与合作作出一份贡献。本节授课要让学生在学习课本知识的同时开阔视野，关心时政，关注社会，了解本土文化，热爱美好生活。 本教学设计从学生角度出发，创设主动学习的环境、研究性学习的情景、思想进步的主题任务、协作学习的气氛、完善的学习资源和有效的评价机制，引导学生联系实际，自主探索和开展协作学习，并在老师的帮助下完成教学目标，达到培养学生自主学习能力、提高学生信息素养的目标。 三、教材分析 本节课程内容是普通高中课程标准实验教科书“信息技术（必修）”——《信息技术基础》（广东教育出版社出版，广东基础教育课程资源研究开发中心编著）第二章第四节的内容。 课本中综合活动内容是通过分组设计旅行计划，利用网络资源搜集并获取信息，自主开展活动，编辑信息，有效总结，合理评价。 教材在要求设计旅行计划时，没有明确前往什么地点旅行，所以本人根据教学需要、社会实际和生活需求，整理教学内容，拓展思路，升华主题，让学生学以致用、有效应用。 四、学情分析 东莞是社会经济发展的前沿城市，东莞中学是名校，高一学生对信息技术理论知识的学习及实践操作均有一定基础。而理论联系实际，自主研究学习，鼓励学生多参与，缩小学生之间操作能力的差距，扩大学生视野，增强解决实际问题能力等等都是新课程下各学校开展信息技术教学需要调整的方向。由于网络世界丰富多彩，旅游信息令人关注，所以学生对上网和搜索旅游信息是比较有兴趣的。但要求学生开动脑筋规划旅行方案、设计推广计划的宣传单张是学生觉得困难的，要注意在教学中引导学生把学习兴趣保持下去，防范学生“畏难不学”。 学生通过前段时间的学习已经对信息的获取有了进一步的了解。学生懂得基本的上网知识，具备一定的自学能力。虽然学生平时一起学习，彼此比较熟悉，但分组协调能力有待提高，必须有效发动。 五、教学目标 （1）知识目标： 1、掌握运用网络检索信息的方法。 2、学会用word规划活动计划表、旅行方案和宣传单张。 （2）能力目标： 了解“最佳中国魅力城市”的赞誉，能体会宣传推广的作用和魅力。 懂得利用网络资源，具备有效地收集、获取、处理和利用信息的能力。 通过探究自学，培养自主学习的能力。 通过小组协作，培养团队合作的能力。 通过规划活动计划表、旅行方案和宣传单张，培养思维设计能力。 通过对作品进行解说，培养口头表达能力 通过对作品进行评价，培养评价鉴赏能力。 （3）情感目标： 培养学生创作意识和审美情趣。 培养学生关心时政、关注社会的责任感。 培养学生的集体荣誉感。 培养学生“热爱祖国、热爱东莞”的美好情怀。 六、教学重点 用word规划活动计划表、旅行方案和宣传单张 七、教学难点 设计科学的旅行计划和布局合理、主题鲜明的宣传单张 八、教学方法 1、教法：任务驱动教学法、演示讲授法。 2、学法：自主学习、讨论探究和小组协作三者结合。 九、教学环境 多媒体网络教室，能连通互联网、局域网，装配大屏幕投影设备，带有电子教室软件（能实现广播、分组、示范、传输等功能）、office软件。 十、教学资源 自制网页课件及教学步骤指引，为学生提供网上教程、素材网站。 十一、课前准备 多媒体网络教室。 相关的教学课件、教材、教案。 提供给学生自学之用的学习资源、素材。 定出学生分组方案。 十二、教学策略要点 1、创