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“传统工业区”说课稿
一、教材分析
1.在教材中的地位和作用
2.教学目标
3.重点、难点
那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢?那就要选择适宜的教学方法和教学手段。
1.探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。
2.小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。
3.计算机辅助教学：利用地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。
教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。本节课主要从以下几个方面渗透学法：
1.运用地理图表：在地理课中，图表是最重要的一种知识载体，在图表上可以获得很多地理信息。
2.学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。
3.学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析等科学的探究方法。
1.知识基础：在初中时学过世界地理，对教材中涉及到的国家及地区有一定的了解。
2.能力基础：具备一定得阅读地图，分析地理图表的能力，具备一定的自主、合作、探究学习的能力。
3.情感态度与价值观基础：体验过合作学习的乐趣，对家乡有着深厚的感情。
1.复习旧知导入新知
2.讲授新课
七、教学反思
1.成果：
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