《我的母亲》说课稿.docVIP

《我的母亲》说课稿 　　尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！很高兴能有机会参加这次说课，今天我说课的题目是《我的母亲》，下面，我将从说学情分析，教材分析，教法学法，教学程序，教学反思，这五个方面对本课的教学设计进行阐述。 　　第一板块：学情分析 　　教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程。充分抓住同学的心理特点。八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的叮咛当成唠叨。借助这篇美文，让学生感受亲情，唤起内心深处对母亲的爱。 　　第二板块：教材分析 　　（一)、说教材 　　《我的母亲》是人教版八年级语文下第一单元的第二篇课文，选自《胡适文集》中的《四十自述》。体裁是传记.作者通过朴实真切的语言，抒写了怀念母亲的感情，向我们展示了中国传统社会一位伟大的母亲形象，表现了一代人的生活感悟和血浓于水的亲情！本单元所选课文都是描写人物的，有的是传记，有的是回忆录，跟我们生活非常贴近，借助这篇美文，希望能唤起学生内心深处对母亲深深地眷恋。同时感受人间温暖，增强社会责任感。 　　（二）说教学目标 　　知识目标 　　了解作者并且理解并掌握本课生字新词； 　　能力目标 　　1．理解文意，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点，概括、提炼文中的母亲形象。 　　2．学习本文自然、质朴而又含意丰富的语言。 　　情感目标 　　让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜幸福的人生态度。 　　（三）教材重难点 　　教学重点 　　（1）概括事件和母亲形象特点 　　（2）感悟作者对母亲感激之情 　　教学难点 　　品味自然、质朴，但又含意丰富的语言 　　课时安排 　　第一课时：整体感知识内容，感悟作者的思想感情；品味语言。 　　第二课时：课外的延伸，拓展视野，丰富语文素养。 　　第三板块：教法学法 　　1.《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此我运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。 2.学生的学习活动围绕即定的目标展开，通过朗读、默读、品味、积累、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，培养和发展其自主学习的能力。 1.搜集以“母爱”为主题的名言和诗句。 2.阅读文本，疏通字词。 3.搜集关于作者胡适的相关资料。 1.“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” 2.“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 1.五月的第二个星期天是法定的母亲节。请在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝福。 2.推荐的文章：