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“花钟”说课稿 　　【教材简析】 　　《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。 　　教学目标： 　　1.会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4.学习运用多样的句式表达。 1.板书“钟”，你都见过什么钟? 2.今天给大家带来了花钟，想去看看吗?课件出示：瑞士大花钟图片 (二)学习生字，扫除学文障碍。 1.谁愿意当小老师带领大家来读这些词、抢读、开火车读。 2.请同学们在观察这些生字，你觉得哪个生字难写，你是怎么记住它的。 3.要求在字贴上每个字描两遍。 (三)再读课文，学习写作方法。 1.看来生字同学们都学会了，那谁愿意来读读课文。其他同学一边听一变想课文主要写了什么内容?指导学生用简练的语言概括主要内容。 2.那课文中都写了那些花，他们都是在什么时间开放的呢?请同学们快速读课文，找出相关的句子来画一画，读一读。 6.再来读这一段，下面让我们一起感受这些花儿的美丽吧。师生接读。 7.比较“凌晨四点，牵牛花开了，五点左右，蔷薇开了，七点，睡莲开了……”和书上的写法，哪种写法好，为什么? (四)课外延伸，培养写作能力。 1.同学们看这段话最后，还有一个特殊的标点，是什么号?他告诉我们什么? 　　1.复习第1自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回忆诵读课文第1自然段。 　　为什么这些植物开花的时间会不同?植物学家进行了研究，有什么发现 　　(二)学习第二自然段 　　1.请默读第二段，想一想：你读懂了什么?联系课文，你能猜测“夜来香为什么在晚上八点左右开放”吗?为什么大多数花在白天开放? 1.聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，就是我们看到的花钟。(出示) 2.比较句子：“我看到什么花开了，就知道是几点了”这句话对吗?文中用语言怎么叙述的? 3.是啊，作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，请大家快速浏览全文找一找。 4.体会朗读第三段。 　　1.再一次有感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句 2.师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。 　　1.观察一种事物，把观察发现记录下来。 2.自己动手制作一个“花钟”(在钟面上写上花朵的名字)。