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兴趣是学好英语的良好方法 　　摘要：本文结合《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中培养学生听、说、读、写全面能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下基础的要求，着重探讨在初中教学中如何全方位调动学生学习英语的积极性，提高兴趣，阐明了兴趣是最好的老师，是学生获得知识的前提和动力；科学记忆单词是增强英语兴趣的关键及加强学法指导，提高自学能力是培养英语兴趣的保证等论点，并强调在培养自信心、创造良好的环境和学习氛围，突出能力训练等方面调动学生的学习兴趣和积极性。 　　关键词：自信心；寓教于乐；素质教育；“主体参与”意识 　　《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》明确规定了英语教学的目的：培养学生听、说、读、写的全面能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下良好的基础。但由于受到母语的影响和环境的制约，学生初学英语开始好奇，充满了新鲜感，随着时间的推移，则逐渐丧失学好英语的兴趣，个别学生甚至放弃学习英语，产生厌学情绪，这已是一个比较突出的话题。在十多年的初中英语教学中，我认为要培养学生的理解和表达英语的能力，关键在于初学英语就应激发学生学习英语的兴趣，最大限度地调动他们的积极性，让他们学得主动、生动、活泼。我从这一学科的特点出发，精心设计教学的各个环节，坚持寓教于乐的教学方法，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，在学习方法上指导学生科学地记忆英语单词，提高听课效率，培养学生的自学能力和创新思维能力，逐步提高学生英语素质，取得了较好的教学效果。下面我就如何培养初中学生学习英语的兴趣略成管见，谈谈具体的做法。 　　一、兴趣是最好的老师，是学生获得知识的前提和动力 　　英语作为一门语言学科，具有很强的实践性和实用性。古人说：“教未见其趣，必不乐学”，初中学生在刚学英语时兴趣浓，成绩好，但随着年级的升高，成绩逐渐下降，学生对英语学习兴趣锐减，缺乏信心，这个问题应引起我们的高度重视。在大力提倡“减负”的今天，英语教师如何培养学生对英语的学习兴趣是非常重要的，因为它能驱使人自觉地克服种种困难，是学生获取知识的前提和动力。学生在轻松愉快的氛围中学习，这样就会思维活跃，记忆牢固，从而达到事半功倍的效果。如何培养学生的学习兴趣呢，我认为应该做到： 　　1.培养学生的自信心 2.运用实物、顺口溜、简笔画等寓教于乐 3.创设良好的环境和学习的氛围 　　历年来，总有一些学生学习英语是由新鲜、好奇、有兴趣过渡到平淡、枯燥、太困难，最后到厌烦、反感、无信心。究其原因之一，多数是因为单词难记，背单词成了广大学生学习英语的拦路虎，许多学生都成了它的“牺牲品”。由于历史发展的原因，英语单词的读音与拼写脱节，这就增加了记单词的困难，如何才能科学地记忆英语单词呢？我在教学中是这样指导学生的： 　　1.记单个的单词，要边读边想边写。这种方式要求学生必须做到：眼到、口到、手到和心到，集中精力、及时记忆新学的单词；还可以要求学生自己制作单词卡片，带在身边，随时取出记忆巩固；同时运用联想记忆复习巩固已学单词也是一个很好的记忆方法。 2.运用有关规则记忆单词 　　素质教育是二十一世纪的主旋律，是一种侧重于开发人的综合能力、以完善和全面提高整体素质的教育。现行初中教材内容丰富，以学生的学习和日常生活为主线，设计了大量的听、说、读、写的综合训练，使学生通过学习可以获得初步运用英语进行交际的能力，并侧重培养阅读能力，让学生获得一定的自学能力，为进一步学习运用英语切实打好基础。因此，学生自学能力的培养显得十分重要，只有通过对学生学法的指导，才能促进他们听、说、读、写四个技能的全面发展。要培养学生的这些能力，需从以下几个方面着手： 　　１、听说结合，激发主体参与意识。“主体参与”是指在教学过程中，以学生为主体，强化学生靠自己的学习实践活动主动求知的参与意识。用英语给学生教学时，学生若要听得懂，平时就要加倍自学，做好课前预习，了解将要学习的基本内容，记录好预习中碰到的疑难词组和句型，从而产生求知欲望，课堂上全身心投入，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，做到专心听讲、不放过老师讲解的任何内容，作好课堂笔记，课后多听英语磁带，以培养英语语感，作好知识小结，以便复习巩固，大胆用英语述说，正确朗读课文，从而使自己说的能力有所提高。 　　２、加强阅读，培养学生读写能力。“读”是一种重要的交际方式，是人们获得各种信息的重要途经。教师要指导学生勤查词典，科学地记忆课外单词，增大词汇量，在读的过程中要抓住文章的时间，地点，人物，干什么等要素进行阅读，多读课外英语资料，如英语故事，人物传记，幽默笑话等提高阅读兴趣，通过大量阅读，培养阅读能力。“写”是一种综合技能，包括语法，词汇，时态等知识。要想获得较高的写的水平，唯一的办法是自己训练，初时可模仿着写，逐步过渡到自我写作，才能正确无误地表达自