让高中数学“低门槛、高效率”.docVIP

让高中数学“低门槛、高效率” 　　在近四年的高中数学教学中，我对高中数学的教学方法有了一些认识和一些小的建议、反思．学这篇论文的目的在于记录自己的一些体会，更是为了更好的进行以后的工作． 　　要教好高中数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系．课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地．课堂教学不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学．尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务．我要从以下几点来谈谈我的认识： 　　一、学生学习的误区和对策 　　误区一：课上听懂知识就掌握了 　　在数学学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从．这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事．波里亚说得好：“教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要．” 　　教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法． 　　对策一：自己重做一遍例题． 　　对策二：