坚持科研兴教 促进学校发展.docVIP

坚持科研兴教 促进学校发展湖南省吉首大学师范学院附属小学 我校创建于1940年，是伟大的国际主义战士罗盛教的母校，是湘西自治州示范性小学。学校现有在校学生3400人，教职工118人，其中大学本科以上学历教师达80％。在近七十年的发展历程中，附小人以其独特的人文精神和厚重的历史积淀，一直在教育改革的大道上阔步前行。从1983年起，我校就进行了“注音识字，提前读写”、“童话引路”、“现代小学数学”实验等一系列教改实验，?2002年作为全州首批实验校率先进入新课程省级实验区，探索出一条独具特色的发展道路。近年来，我校着眼持续发展，以现代教育理念为先导，以高效益的管理模式为基础，继续围绕“质量立校、科研兴校、特色办校”的工作重心，引领教师积极参与教育科研，在教研教改历史上又写下了崭新的一页。 教研管理规范化近年来，我校在教改教研方面建立了一整套规章制度，做到了制度化、系列化、常规化。首先，学校健全了管理机制和奖励机制。制定了《校本教研常规制度》、《校本教研管理制度》、《课题研究管理制度》、《教育教学成果奖励办法》。建立健全了组织机构，有领导小组、有工作小组、还有专家组，规定了他们的具体职责。专家组有州外的、有州内的、有本校的，明确了校本教研的主要目标及组织形式。此外，我校还编印了《校本教研实施指南》，指导我校教师科学规范地进行教育科研。内容有《校本教研网络建设示意图》、《校本教研管理制度》、《校本教研常规制度》、《课题研究管理制度》、《教师个人研修制度》以及评价制度等十大项。一系列教研教改规章制度的建立为我校教育科研保驾护航，为教育科研的顺利实施创造了条件。二、课题研究常态化????课题研究是学校开展教科研活动的主要方式。我校根据时代的需要，结合本校实际及研究能力，在原有的课题项目基础上又申报了省“十一五”规划课题和教育学会课题。目前我校共有课题21个，其中国家级3个，省级12个，州级5个。有湖南省教育厅“十一五”规划重点课题《湘西少数民族资源的开发利用与小学语文教学的研究》，有湖南省教育学会重点课题《少数民族地区小学教师适应新课程培训方式研究》。还有中国青少年研究中心的课题《小学生公民意识的培养》，国家教育部课题《推进湘西民间美术在小学美术教育中的传承与发展》。学校形成了“重点课题—学科课题—个人课题”的课题研究网络，形成了“人人搞科研、个个有课题”的良好氛围。 近几年来，我校广大教师自觉树立科研意识，进行课题研究的热情很高，教育科研取得累累硕果。共获国家级、省级教改实验成果奖6项，州级教改成果奖8项，有近百篇教师的论文或科研成果获国家、省、州级奖励，几十篇论文在国家、省、州级报刊杂志上发表，237个课件、课例获省级以上奖励或出版发表，38堂优质课在国家、省、州级比赛中获奖，数百名学生参加各级各类比赛获奖，百多篇学生作文在各级报刊上发表。学校形成了浓厚的科研氛围，教育科研已成为附小每一位教师的工作方式和习惯，有力地促进了教育教学的可持续发展。三、校本教研特色化 在新一轮课程改革中，校本研究在我校轰轰烈烈地开展，逐渐形成了自己的特色，并取得可喜的成绩。2005年11月，湘西州以我校为现场召开了全州校本教研现场会，推介了我校校本教研的经验。在校本教研中，我校把民族民间文化引进课堂，并与各学科有机整合，已成为我校教育科研的一大特色。2005年，我校开展的全国“十五”重点课题《推进湘西民间美术在小学美术教育中的传承与发展》，将民族民间文化的传承与发展同学校美术教育相结合，开拓出一条最具创造生命力的儿童美术教学的新路子。该课题获省教育厅教育科研成果二等奖，还荣获国家教育部?“成就未来”希望杯奖。学生们极具民族特色的手工制作、挫花、泥朔、撕纸等美术作品多次在北京、广东、广西等省市展出。学生们在学校操场岩壁上作的具有浓郁民族风情的壁画也成为校园里一道最美丽的风景线。2006年11月，我校语文组申报的《湘西少数民族资源的开发利用与小学语文教学的研究》在湖南省规划办成功立项，并被定为省“十一五”重点规划课题。随即，各年级语文老师全面开展研究。老师们把湘西的民间故事、民间传说、民族文艺、民族服饰、民族饮食等民间文化引进语文课堂，上阅读课、故事导读课、儿歌欣赏课、口语交际课，增进学生对本民族文化的了解，增强了民族自豪感和民族自尊心，激发了学生对本民族的热爱。语文课题组还开展了民间故事比赛，湘西民风民俗征文比赛，还利用假期带领各年级的小记者深入凤凰苗乡、三江苗族博物馆、永顺不二门、老司城进行社会实践调查。孩子们通过参观、访问、拍照，记录了大量民族文化相关资料，写下了大量的游记和调查报告。 继语文组的创新尝试之后，我校音乐组把土家摆手舞、打镏子、苗歌、苗鼓引进课堂，体育组把民间的舞龙、舞狮引进课堂，都利用课余时间成立相关的兴趣小组。如今土家族摆手舞、苗族鼓