长春版六年级上册《高的是麦子，矮的是豆荚》教学设计1.docVIP

高的是麦子，矮的是豆荚 教学目标 1．理解课文内容，感受孩子们浓郁而淳朴的乡村生活，体会文中表达的思想感情。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．认识5个生字，学会5个生字。 教学过程： 一、揭题导入，浏览回顾课文 师：今天我们来学习第5板块童年的第4篇课文，跟随作家詹政伟去感受他在江南农村的童年生活。请大家齐读课题。 二、出声读文，圈画趣事交流 师：课文描写的是江南农村的生活，你们这些生活在东北的城里孩子读起来感觉特新鲜，是吧？现在呀，就请同学们自由出声读课文，看看哪些地方你觉得特别有趣，读到那就想停下来好好读一读，越读越觉得喜欢，请你把这样的地方画一画，圈一圈，多读两遍，争取读出趣味来，一会儿我们看谁读得最有味道。 生出声读，圈画。 三、再读课文，读到文字背后 1.默读批注 师：现在老师请同学们再读课文，这一回默读，找找你最喜欢的句子反复读，用心品味，看一看，字里行间你都读出了什么，简单地做一下批注。 生默读批注。 2.学生自由交流 师：好了，我们交流一下。你最喜欢哪句话？ 3.想象体验，感受“冒”的舒服，重点品读句子 五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。 4.圈画词语，体会“扯”的小心，重点品读句子 我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。