陕西人教版小学五下信息技术教案.docVIP

课 题 第一课 从未停止的脚步 教学目标 一、情感态度与价值观 了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在信息社会活动中的价值； 培养学生良好的信息观。 二、过程与方法 1、通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解； 2、通过具体的例子把抽象的知识化为形象，是学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。 三、知识与技能 了解信息的概念、表现形式及特征； 知道什么是信息技术； 能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。 教学重点、难点 1、信息与信息技术的概念； 2、信息与信息技术给人类社会带来的影响。 课时、课型 新授课 教学准备 电子教室 板书 设计 第二课 时代进步的象征 教学设计 活动内容 个人调 整方案 一、导入 新课 一、激趣导入　　　1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？　　　2．生各抒己见。　　　3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？　　二、初读材料，知晓大意　　　1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）　　　2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？　　　3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？　　　　　远古：口耳相传或借助器物。　　　　　古代：靠驿差长途跋涉。　　　　　近代：依靠交通工具的邮政系统。　　　　　现代：电报、电话。　　　　　当代：计算机网络　　三、再读材料，比较差异　　　1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？　　　2．师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。　　　3．从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）　　　4．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？　　　5．生独立思考后小组讨论　　　6．生交流反馈。　　　　（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）　　　7．是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！　　四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息　一、激趣导入，揭示活动内容　　　1．　导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）　　　2．　师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）　　二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇　　　1．　生自读单元导语，要求读通顺，读准确。　　　2．　小组讨论：　　　　①　本组教材对我们的总的要求是什么？　　　　②　什么是综合性学习？　　　3．　班上交流。　　三、阅读活动建议　　　1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。　　　2、小组内讨论：　　　　　活动建议中提出可以开展哪些活动？　　　　　在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？　　　3．班上交流。　　四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。　　　1．让学生自由组成小组。　　　2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。　　　3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）　　　　　_______