UML在需求分析阶段的应用.docVIP

UML用例图应用 学生选课系统 用户需求描述： 为每个使用系统的人员设置权限。只有通过权限验证的人才能使用系统。 学生可以使用该系统查看课程信息、选修课程、去掉所选课程。 学生选课时，系统要通过财务管理系统核对学生是否交费。只有交费的学生才能够选修课程。 系统录入员负责录入选修课程信息和教师信息。 需求分析： 1.执行者 首先要找出系统的执行者。为了找出执行者需要逐条对用户需求文档进行分析，找出每条需求中与系统交互的人或事。 第一条需求中与系统交互的是“人员”。 第二条需求中与系统交互的是“学生”。 第三条需求中与系统交互的是“学生”和“财务系统”。 第二条需求中与系统交互的是“录入员”。 这样就找到了四个候选的执行者：人员、学生、财务系统、录入员。进一步分析可以看出使用系统的人员包括学生和录入员，因此最终确定系统的执行者有三个，分别是学生、录入员和财务系统。 找到系统的执行者后，再根据这些执行者使用系统的目的来找出系统的用力。首先把系统看成一个黑盒子。。 2.用例 现在打开黑盒子，来分析一下每个执行者使用系统来做什么，也就是每个执行者的目标是什么。 执行者是学生：使用系统查看课程信息和选修课程。 执行者是财务系统：学生在选修课程时，系统要使用财务系统来检查学生的缴费情况。因此执行者“财务系统”与学生选修课程有关。 执行者录入员：使用系统的目的是为了录入系统信息。 这样根据执行者的目标找到了四个用例： 查看课程信息 选修课程 录入系统信息 登陆用例 3.用例与执行者之间的关系 选修课程用例与执行者学生和财务系统相关 登陆用例与学生和录入员相关 查看课程信息和学生相关 录入系统信息与录入员相关 4.用例描述文档 用例图从总体上概括地描述了一个系统的功能，具体到每一个用例的工作过程，则分别需要单独的文档来描述，这些文档称为用例描述文档。用例描述文档详细说明了系统与执行者是如何协作来达到特定的目的，描述了执行者为达到这一目的而是用系统的过程。下面以“选修课程”用例为例给出用例描述文档的格式。 “选择课程用例描述” 实验： 假设有一个基于网络的学生成绩管理系统，该系统主要完成以下功能：教师使用该系统完成学生成绩的录入、修改、显示和打印，学生使用该系统来查询所学课程的成绩，管理员使用该系统输入学生信息、教师信息、班级信息和课程信息。 对上面给出的系统进行分析，找出系统的执行者、用例，并对每个用例进行详细的描述。 学生选课系统用例图 简要说明 本用例描述学生选择所学课程的过程。 事件流 1.基本流 1.学生选择要选修的课程 2.系统通过财务系统检查学生是否交费。 3.系统更新该学生所选课程。 4.系统显示学生所选课程。 5.学生确认所选课程。 6.系统保存学生所选课程。 2．备选流 2.a 如果学生没有交费，给出提示，结束。 5.a 如果学生没有确认，给出提示，结束。 3.特殊需求 无。 4.前置条件 执行“登陆”用例。 5.后置条件 无。 6.扩展点 无。 7.相关数据 所选课程。 8.问题说明 无。