说课---双手前抛实心球2010.9.docVIP

《双手前抛实心球》说课稿 一、说教材 (一)教材地位与作用 投掷是学生非常喜欢的一项体育运动项目，它是小学教材中重要内容之一。而抛实心球是其中一种典型的运动形式。它对锻炼和发展学生的上肢力量、爆发力、身体协调能力都有非常重要的作用。 通过学习，使学生掌握正确的动作姿势和方法，发展学生力量、关节、肌肉和内脏器官的技能，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的精神和勇敢、克服困难的优良品质。 (二)教材内容分析 本课双手前抛实心球的教学内容是九年义务教育全日制普通小学《体育与健康》（水平二）及基础教育课程改革目标新授教材。依据单元教学计划，本教材我安排1个学时完成，本次课主要学习前掷实心球。 (三)教学目标的确定： 教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。 1、认知目标：激发学生的学习兴趣和学生参与体育活动的主动性和积极性。 2、技能目标：通过学习使学生初步来掌握前抛实心球的技术动作，发展学生的爆发力、协调性等身体素质。 3、情感目标：通过学习使学生充分展示自己，体验成功的乐趣，培养团结协作的优良品质。 重点：力量协调、角度正确 难点：上、下肢协调配合 二、学情分析 (一)有利因素: 小学生正处于身体成长关键期，他们爱玩、爱动，对新事物接受速度快，模范能力强，注意力不太稳定，对于说得多、教学内容较复杂的动作不易接受，也不感兴趣；但对于直观性强、易于模仿的体育课兴趣较高。因此，在教学中采用趣味性强、形式多样的教学形式来吸引学生，激发学生的兴趣，共同完成本课的教学任务。 (二)不利因素: 由于此年龄段的学生心理因素还处于极不稳定的阶段,注意力不能长时间集中,而且他们锻炼有限,毅力差,而且本次课要求动作技术较高, 容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。如何调动学生的学习积极性成为本次课的关键。这就需要教师在教学中用有趣的教学方法来吸引学生的注意力,以便教学活动的顺利进行。 四、教法和学法 (一) 激励性教学法 通过激励性教学法,调动素质好，动作掌握快的学生和素质较差、掌握教材较慢的学生的积极性，促使他们认真对待每一次练习，使课堂练习紧凑，改变了以往那种拖遢、打闹现象，从而较好地完成教学任务。 (二)探究法 教师提出几个问题让学生主动思考。例如 “怎样才能把实心球投得远”这一问题。学生通过练习、讨论得出答案，教师进一步向学生提问“取决实心球远近的因素是什么？”再通过学生的练习、讨论得出答案。整堂课学生成为学习的主体，也通过亲身体验体现自我，感知学习与认知过程。鼓励、引导学生带着问题去动手、去实践，寻求问题的答案。 (三)评价法 充分利用课中休整时间，采用“评价学习法”，让学生进行自我评价与相互评价。通过评价，进一步理解动作技术要领，然后互帮互练，完成教学目标。 四、学法 (一)尝试学习法 给学生有自主选择学习内容和学习方法的空间，不要给学生规定过分统一的要求。让学生学会自主学习，也就是教学生学会针对自己的实际情况，选择最佳的练习方法，通过自己的努力和教师的帮助与指导，最终实现学习目标, (二) 对比学习法 通过同学与同学之间,组与组之间的对比练习，培养学生的模仿能力，激发学生对体育运动的兴趣。 (三)小组合作法 通过同学与同学之间的合作,促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。让学生“在合作中竞争，在竞争中合作”；“在乐中求学，在学中取乐” 五、教学程序 体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化规律，一般把体育的教学过程分为导入热身、学习与体验、身心放松等。 （一）导入热身： 1、课堂常规 2、绕上课场地慢跑及跨越障碍（约3分钟） 设计依据： （1）使学生能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态。 （2）提高学生的兴奋点。 3）师生共同熟悉上课场地，为游戏比赛做准备。 3、游戏：热身操（约2分钟） 设计依据： （1）娱乐身心，激发兴趣，活跃气氛，增加体育乐趣。 （2）充分利用利用音乐的旋律和学生活动身体各个环节，将艺术渗透体育当中，使体育课显得更加生动,也为学习内容做铺垫。 （3）培养学生合作意识，使学生在胜利中获得成就感和快乐感。 （4）在师生共同参与下，把学生引入到教学情景中。 4、探究能力阶段(3分钟) （1）专门性的辅助练习：摆臂、原地高抬腿练习 使学生充分活动身体，为下面的学习内容做好良好的基础。 （2）原地高抬腿跑 在练习原地高抬腿的基础上让学生尝试过度到高抬腿跑的练习。 教师完整动作示范和讲解，激发学生挑战自己，战胜自己的信心，促进学生的学