浅谈小学低年级音乐创作能力的培养.docVIP

浅谈小学低年级音乐创作能力的培养 　　【摘要】新的《音乐课程标准》要求以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。本文针对在小学低年级音乐创作课中，根据低年级学生的心理特征（好奇、好动、丰富的想象力及表演欲望），在音乐教学过程中注重培养学生的音乐创造能力，提高学生的创新意识，使学生具有创造精神。 　　【关键词】音乐创作能力感受 　　在音乐创作课的这种教学实践活动中，可以培养学生学习音乐的兴趣。在音乐创作的流动过程中，培养了学生公正、客观、理性的科学精神，更培养了学生敢于探索、敢于创新、标新立异、敢为人先的创新品格。因此，音乐课堂教学就是教师要运用音乐材料引导学生在音乐创作活动中，启发学生创造性地进行艺术表现，从而提高学生的创新意识、创造精神和创造能力。其实，音乐创作说到底就是一个音乐思维过程，它应该自然而然地产生于我们的生活中，就像语言一样。 　　对于现在的小学新课改中，“创作”这个字眼儿成了人们的一个时尚的话题，但怎样才能上好低年级的音乐创作课，还有待于我们在教学过程中不断地去探索。其实无数事实证明，小学生是最具音乐创作的能力和创作欲望的，只要将学生的好奇心转化为学生学习的动机，正确地调动学生的积极性，以彻底推翻所谓“填鸭式”、“满堂灌”的传统教学方式，以唤醒和优化孩子们的音乐力量和音乐趣味。苏霍姆林斯基说：“音乐—想像—幻想—童话—创造，这便是儿童所