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让历史课堂焕发生机与活力 　　摘要：一堂充满生机与活力的历史课，应该是在贯彻课堂教学最基本的功能——传授知识的同时，促进人的发展、生命的完善，能够使教师和学生思考生命的真谛、寻找生活的意义、体验生命的情感、感受生命的律动、创造生命的价值和辉煌。每一个教育工作者都有必要思考如何让课堂充满生机与活力，从而促进学生的发展。 　　关键词：创设情境;理论指导;有效整合;实践活动 　　《中学历史课程标》强调,历史课程的设计与实施“应有利于学生自主学习,倡导学生主动学习,在多样化、多层次、开放式的学习环境中,培养主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度”,“在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作,切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力”,使学生逐渐形成主动参与、探究发现和交流合作的学习方式,让课堂教学焕发生机与活力。 　　一、创设学习情境,激发学生参与动机 　　在历史学习中,必须坚持以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导。只有运用这一“历史学科的认识指南,才能揭示历史发展的规律,培养思维能力,以收到良好的效果”。因为有了科学的历史观,才能使思维有正确的方向,从而树立正确的人生观和价值观。例如《秦统一六国》一节中,对秦统一的意义与影响的分析渗透着顺应历史潮流的统一可以促进社会的发展。秦始皇顺应了社会发展的客观要求,统一才取得了成功,因而他是一位雄才大略的封建帝王。长期以来，我国封建社会以高