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如何在语文教学中渗透德育教育 　　众所周知，德育工作在学校教育工作中居重要地位。怎样处理德育工作与语文学科教学呢？我认为二者密不可分、相互渗透、相辅相成。《语文课程标准》中明确指出：“在语文教学中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言的感情，培养社会主义思想道德品质。”可见，语文教学不仅要让学生获取知识、形成能力，还应该让学生受到思想品德教育。但语文学科的德育不应是教师空洞的口头说教，而应是“随风潜入夜，润物细无声”地渗透在语文教学的各个环节中，应是根据语文学科的特点，在教学过程中，抓住时机，见缝插针，有的放矢地对学生进行德育教育。那么，如何充分发挥学生的主体作用，让学生在语文教学中得到潜移默化的德育教育呢？我认为语文教师应该做到以下几个方面： 　　一、抓住课前三分钟说话练习的时机 　　在每节语文课前，我都会让学生进行三分钟说话练习。第一轮是讲述典故和成语故事。典故和成语来自古代寓言、历史故事，它们经过实践的千锤百炼，可以言简意赅而又形象生动地表达特定的复杂意义，是中华民族智慧的结晶，蕴涵了丰富的哲理，是对学生进行中华民族传统道德教育极佳的教材。学生讲完典故、成语后，我会找几个人评论该典故、成语讲述的道理或对自己的启发。第二轮是阅读文章。从《语文读本》上所选的作品读起，也可以是中外文学名著和当代文学、科技期刊。鲁迅说过“大可以看各样的书”这样正“象蜜蜂一样，采过许多