浅谈构建高效历史课堂的“三突出”策略.docVIP

浅谈构建高效历史课堂的“三突出”策略 　　所谓“高效课堂”就是在课堂上用尽可能少的时间获取最大的教学效益。华东师范大学叶澜教授认为，高效课堂应该做到平实、真实、丰实、扎实，这“四实”是衡量课堂教学是否高效的重要标志。那么，如 　　何构建高效课堂呢？我们依据新课程改革的理念，结合我校课改实践中的经验教训，初步形成了“三突出”策略。 　　一、以课程标准为依据，突出三维目标。 　　我国新课程改革提出了学科教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“知识与技能”目标就是传统教学中的“双基”目标，是学生掌握知识和提高能力的目标，是最基本的目标。现实教学中，相当一部分老师还是停留在这“一维”上，忽视了其他“两维”目标。“过程与方法”目标意味着“注重培养学生的独立性和自主性、引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习”[1]，学习成为一个发现新知识、新信息以及提出新问题、解决新问题的过程。“情感态度与价值观”目标实际上是以人为本思想在教学中的体现，在知识传授、能力培养的同时，关注学生积极的情感体验，促使学生的道德提升和人格发展。 　　在教学过程中，突出三维目标需要注意如下几个问题： 　　1．认真研读课标，准确制定目标。一是通过认真研读《课程标准》掌握基本理念和设计思路，准确把握历史学科的总体目标。如“掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史