物质组成的表示式(第一课时)教案.docVIP

3.4物质组成的表示式（第一课时） 民乐中学 吴容 【教学目标】 知识与技能 1、理解化学式的含义初步学会常见单质化学式的写法。 2、认识化合价，知道化合价与离子间的关系，知道化合价有正负之分，记住常见元素及原子团的化合价。 过程与方法 通过图、表的观察及借助多媒体，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。 情感态度与价值观 1、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。 2、通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 【教学重点】单质化学式的写法及常见元素的化合价。 【教学难点】常见元素及原子团的化合价。 【教学方法】多媒体辅助教学 【中考要求】1.能说出几种常见元素的化合价。 2.能用化学式表示常见物质的组成。 【情景导入】 现代社会人与人之间的交往愈来愈频繁，人们第一次见面，相互认识最简便快捷的方式是什么？自然是交换一下各自的名片，那在化学王国里各物质又是如何体现自己独特的与众不同的身份的？在前边我们已经多次使用H2O、CO2、NaCl、Fe等来表示相应的物质，其实这些式子就是这些对应物质的“名片”，它可以简单明了的表示物质的组成是国际通用的化学语言，掌握它可以对我们以后的学习带来很大的方便。 【板书】3.4物质组成的表示式（第一课时） 【活动I】1.请同学们写出下列物质的元素符号：氢、氧、硫、铁。 2.那么，水、双氧水、五氧化磷等化合物该用什么符号来表示呢？ 【检测预习内容】学生分组讨论并予以展示，组间互评，教师点评。 【教师梳理并投影展示】 一、化学式 2、化学式意义：宏观：1.表示一种纯净物 2.表示物质的元素组成 微观：3.表示物质的一个分子（由分子构成的物质）4.表示物质的一个分子中所含的原子个数 【学生活动】水“H2O”为例描述化学式意义 【问题】怎样表示3个水分子 【回顾】元素符号的意义： （1）表示某元素 （2）表示一个某原子 （若元素符号前边添加数字就失去了宏观意义只能表示n个某原子） 【分析】在化学式前面加上系数后，就只能表示若干分子，不再表示某物质。如3H2O只表示三个水分子 【练习】下列符号的意义 H H2 3H 2H2 【阅读并梳理】 二、单质化学式的书写 1、由原子直接构成的单质:直接用元素符号表示。例如：Fe、 C 、 He 等。（金属，一些固态非金属，稀有气体） 2、由分子构成的单质：在相应元素符号的右下角写出分子中所含原子的数目。例如：H2、N2 、 O2、 O3等 三、化合物化学式的书写 1、元素的化合价 【交流与讨论】学生自行阅读教材根据问题归纳总结 1、化合价有几种？ 2、在化合物中，氧元素通常显多少价？氢元素通常显几价？金属元素通常显什么价？非金属元素通常显什么价？ 3、在单质分子里，元素的化合价为多少？ 【归纳小结】化合价的几个注意事项： 1、化合价有正价和负价 (1)金属元素显正价,非金属元素显负价 “金正, 非负” (2)氧元素通常显-2价,氢元素通常显-1价 (3)一些元素在不同的物质里有不同的化合价 2、化合物中正负化合价代数和为0。单质中元素的化合价为0 3、带电的原子团叫做根，整体参与反应 例如：SO42-，CO32- 【投影展示】常见元素及原子团的化合价口诀： 一价钾，钠，氯，氢，银 二价氧，钙，钡，镁，锌 三铝，四硅，五价磷 二三铁，二四碳 二四六硫都齐全 铜、汞二价最常见。 负一硝酸，氢氧根，负二硫酸，碳酸根，正一价的是铵根。 化合价的表示：标注在元素的正上方（穿插复习数字含义） 【当堂检测】-2 +1 +2 -2 +1 O H Mg CO32- NH4+ （学生展示，学生互评，教师点评，适时鼓励） 【反思收获】 （学生自己总结本节课学到了什么？在预习过程中的疑惑是否得到解决？齐声诵读元素化合价表） 【课后作业】背诵记忆常见元素化合价及原子团化合价 另附练习案 板书设计 化学式 定义： 意义：宏观：1.表示一种纯净物 2.表示物质的元素组成 微观：3.表示物质的一个分子（由分子构成的物质） 4.表示物质的一个分子中所含的原子个数 二、化学式书写 1、单质化学式书写 Fe、 C 、 He、 H2、N2 、 O2、O3等 化合物化学式书写 元素的化合价口诀 由分子构成的物质其化学式就是它的分子式。 1、概念：用元素符号和数字组合来表示物质组成的式子。 由原子