观舞记教案.docVIP

《观舞记》教案 教学目标：1、学习用优美的语言描写舞蹈等艺术形式。 2、感受印度文化的独特魅力，体会作者的高度赞美之情。 教学重点：赏舞之美；品文之美 教学难点：悟情之美 教学方法：提问，对话交流 教学过程： 一、导入课文 我们先来看看这样几句诗： 翩若惊鸿，婉若游龙；皎皎兮似轻云之蔽月，飘飘兮若回风之流雪。——曹植《洛神赋》 珠缨炫转星宿摇，花鬘抖擞龙蛇动。——白居易《新乐府》 舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。——晏几道《鹧鸪天》 这些是我国古代诗文中描写舞蹈的诗句，读来让我们感到中国古典舞的飘逸唯美。今天，我们要来学习的也是一篇关于舞蹈的文章，不过今天我们要来领略的是一段异域风情。 从题目中，我们会发现今天我们要欣赏的是一段印度舞，是由作家冰心所写的。 二、我们了解一下作者和背景资料 冰心 （1900—1999）原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。著有散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》，儿童文学集《小桔灯》。 这篇文章写于上世纪 50 年代，当时，两国之间的文化交流非常频繁，卡拉玛姐妹来北京表演，在目睹了她们的精彩表演之后，冰心先生饱含深情地写下了《观舞记》。 三、整体感知 下面我们请同学自由朗读课文，并请做好以下几件事： （1）标好小节号 （2）朗读时参看文后的拼音、注释，并把拼音注到原文上。 （3）找出文章关于舞蹈描写的语段。 （4）用文中的一个词语概括卡拉玛姐妹的舞蹈留给作者的最深刻的感受。 明确：舞蹈描写是在11-18节 最深刻感受：“飞动”的美。 四、重点研读 （一）赏舞之美，品文之美 集体朗读11-18节，思考作者从哪些方面来描写舞蹈，体现了舞蹈之美？找出相关语句，读一读，品一品。（用词、句式、修辞等） “她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。”这里有对舞蹈者的外貌描写，“秀丽”、“能说出万千种话”、“长”等词语表现出了舞者容貌的美丽、妩媚。 读的时候要注意读得舒缓、轻柔。 明确：她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 这里对舞蹈者的外貌、动作、服饰都进行了描写，“长眉”、“妙目”表现出舞者容貌的美丽、清秀，手指和腰肢能不能用形容词来修饰一下：修长的手指；纤细的腰肢，让我们联想到“纤纤擢素手”“嬛嬛一袅楚宫腰比如读“无限的哀愁”和“无边的喜乐”，我们的语调是不一样的，“无限的哀愁”时语调应该低沉一些，语速稍慢，而“无边的喜乐”的时候，语速应该稍快，语调也应当上扬些，把人物内心的感觉读出来，下面的“娇羞”和“盛怒”也应该在感情上体现的分明些“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！ 这是舞蹈的内容和神态、动作描写，舞蹈姿态变幻多姿，如莲花、小鹿、孔雀 除了变化多，表演得还好不好？好，花开瓣颤、疾走惊跃、高视阔步几个词写出了舞者的模仿能力之高，表现出花的舒展、鹿的灵动、孔雀的高傲的特点，如见其人。 “莲花的花开瓣颤”我们可以用很轻缓的语气，读“小鹿的疾走惊跃”应该读的稍快些，突出小鹿的灵动之美，“孔雀的高视阔步”读的时候可以故意延长“高”和“阔”，突出孔雀的骄傲姿态，高贵的气质。我们在朗读的时候，就应该用一种很轻缓的语气来读，语速也不能太快，尽量读出蛇的那种轻柔缓慢的感觉。——丰富的词汇、灵活的句式、精妙的修辞向我们展示了舞蹈的优美。但是如果没有真挚 的由衷的赞美之情，也无法写得如此动人。 自由朗读1-10节，找出最能表达出作者对舞蹈无限赞美之情的语句。 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服装。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。 但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？ 赞美印度文化 赞美印度人民 她们的舞蹈之所以如此的惊人如此的优美，首先有她们自己的高超的舞蹈技艺，她们不仅仅是用自己的身体才舞蹈，还是用自己的心灵在跳舞，更主要的是她们有自己民族的悠久的历史文化的熏陶，她们从中汲取了非常充足的养分，所以她们的舞蹈如此的美。 五、课文小结 1、俗话说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”正是神秘悠久的印度文化孕育了印度舞蹈飞动的美，正是印度广大人