心理c证考试.ppt

我就是我!晶晶亮！ 如何帮助学生增强自信心教学理念： 进入青春期后的学生，越来越关注自己，尤其是自己的外部形象。这虽然有着积极一面，但由于他们常常情绪化，看事物很容易以偏概全，就容易产生自卑心理，甚至是嫉妒心理。 心理学家们认为，自卑心理在个体的心理发展中有着举足轻重的作用，自卑心理的引起是有多种原因的，例如：性格的差异、身材、相貌、家庭环境、智力水平、单亲家庭，成功与失败的体会等。其中，对自己缺乏自信是主要原因。对体貌上的自觉不够理想让他们滋生烦恼，有时因为自己的急促成长也使他们不知所措，如觉得太胖、太矮、眼睛太小，有痘痘等。因此希望通过该课让学生消除不必要的“体貌烦恼”，认识自己的优点和长处，正确的悦纳自己，树立自信心。 教师小结 （二）情景分析 为什么这个阶段会出现类似与这样的一些有好感现象？ 青春期性心理发展特点： １．异性疏远期 ２．异性接近期 ３．异性眷恋期 ４．择偶尝试期 　　　　着重讲解现在学生所处的阶段——异性接近期，告诉学生为什么会出现这些心情故事，并且告诉学生，这样的现在出现是很正常的。但是出现了，就要去解决。紧接着引出主题——花开应有时。 （三）父母对恋爱的态度 母亲的一封信 亲爱的孩子： 昨天到学校看你，从老师那儿了解到你这次期中考试退步很大，很是吃惊，尤其让我吃惊的是，一贯乖巧听话的你，在学校恋爱了。当时很想把你抓回家痛骂一顿，然而，我马上冷静了下来，因为想起了我的中学时期，也曾有过你同样的经历，爱上了一个同班的男孩，为了他，我付出了很多的精力，浪费了很多时间，因为在我心中，他成绩好比我成绩好更重要，花季的我是多么相信他对我永不变心的誓言。 然而，当他考入一所重点大学，我却从一个成绩优异的学生成了一个落榜青年之后不久，他就提出了分手，这一打击几乎让我选择轻生。后来的生活才使我明白一个道理：其实，时间会改变很多东西，我们青春岁月幼稚的誓言怎么能承受生活对我们的考验？现在，我和你爸爸都已人到中年，过着平静而忙碌的日子，似乎很久都没有仔细地谈及爱情了。而今，眼中的爱情已不再是年轻时的炽热和情绪化的大起大落，更多的是爱的意义，爱的责任。 生活是多彩的，每一个人都有爱和被爱的权利。青春期的孩子，仿佛是含苞欲放的花朵， 美丽而稚嫩。或许你们期待着爱的滋润，但这份爱对于你们而言，可能是甘甜雨露，也可能 是暴雨狂风。你们是不是都能经受住这种考验？ 我说，不一定！我不敢，也不曾说，自己真正了解心中的爱情。但我要告诉你们：爱是有不同程度的。就像我们游泳，有蘑菇池，浅水池，深水池。不同的人根据自己的情况，选 择是不一样的。只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。 孩子，请扪心自问，在爱情的长河中，你已经识水性了吗？你可以控制水深、水浅吗？ 若是不顾一切地游向深处，就算给你个救生圈你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像 大人一样承受爱的重量吗？ 无需回答，想想再做，好吗？ 其实，大人和你们一样喜欢浪漫，追求爱情。但你们知道吗？浪漫是一件飘渺的事。朦胧地望，远远地看，它永远都很美；或许走近了，倒觉得失去了。 青春期的你们，何不将最浪漫的事，好好收藏！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　妈妈 １．分享：学生看完这位母亲的信后，谈谈这时心理的感受。 ２．教师小结 （四）异性交往原则 １．异性之间交往好吗？利用２个小情景，帮助理解： 两个班的初二学生同去春游，在用餐分组时，a班的班主任将女生和女生分在一组，男生和男生分在同一组；b班的班主任正好相反，每一桌既有男生也有女生，而且每组的男女生比例大致相同；用餐完毕，发现其中一个班的桌上杯盘狼藉，“惨不忍睹”；而另一个班的桌上则相对来说非常地整洁。你判断是哪个班的用餐桌更整洁吗？为什么？ 有一个新生班的班主任，遇到一个很头痛的问题，就是他们班的男生宿舍特别地脏和乱，多次指出，但男生们却不以为然。后来班主任突发奇想，进行了一次特殊的活动，彻底改变了这个状况。请问：你知道班主任的“绝招”是什么吗？为什么？ 异性交往的相互补偿作用： 　　智力互偿 情感互慰 个性互补 活动互激 ２．议一议 中学生异性交往的原则 1.自然交往。不必过分拘谨，举止大方 2.适度、适时交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受 3.多参加集体交往，避免或减少单独来往 4. 文雅庄重，自尊自爱 5. 真实坦诚，相互尊重，相互学习 3. 异性交往是美好的。青春期正常的异性交往能让我们生活得更自信，更成功，那么我们希望与怎样的异性同学交往呢？让我们进入讨论，聆听彼此的心声—— （课件出示字幕） “对话”言心声—— 女生女生，请听我们说： 我们喜欢这样的女生：