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仪万 年第
期
技术监份 教育学 刊
场
么刀
语篇分析在大学英语 四级阅铆酬颧狱 中的应用
许
引言 阅读是 外 语 学 习 语 言输人 的主 要 方式
反 映 了 学 习 者 的语 言水平
,
婷
。
阅 读 能 力 的 高 低 深 刻 地 影 响语 言 学 习 同 时 也
、
,
。
认 知 心 理 学 语 言 心 理 学 阅 读 心 理 学 等领 域对 阅 读 进 行 了 广
、
泛 深 人 的 研 究 认 为 真 正 的 阅 读 理 解 是语 篇 层 次 的 阅 读理 解 所 以 语篇 理 论 对 阅 读教 学具
有非常实际 的指 导 作 用
,
。
笔者 在 阅 读 教 学 和 考 前 辅 导 过 程 中有意识 地 培 养 学 生 的语 篇 分
。
析能力 实践证 明 这有利 于 学生提高 阅读能力
阅 读 理 解 的 实 质 和 过程 阅 读理解 的实 质
“
阅 读 活 动是 一 种 多 因 素 多 向 交 流 与 反 应 的 复 杂 解 码 过程
、
, ,
、
言 语 用 世 界 等 方 面 的知 识 , 束定芳 庄 智象 ’
,
、
。
解 码 依 据 来 自文字 语 由 此 不 难看 出 阅 读绝不 是 读 者简 单
。
。
、
被动 的 字 符 释 义 过 程 它是 读 者 和 作 者进行 思 想 交 流 书 面 交 际 的 复 杂 的动 态 过 程
,
、
作者
,
,
通 过文 字 这 一 语 言形 式将 要 传 递 的 信息 或 知 识 呈 现 给 读 者 读 者结 合 自身 的知 识 结 构 对
其进 行 识别 理解 分 析 判 断 实 现语 言符号 的 意 义 化 这 是 一 个 多层 次 的互 动 过 程 涉 及 到语言 思 维 和 认 知 等各个 层 次 的解码 过 程 读 者 不 仅 要 解 读字 词 句 而 且 要 利用 大 脑
, , ,
、
、
、
。
。
、
、
,
中已 有 的 背 景 知识 对 信息 进 行消化 和 加 工 从 而 实现最 终 的 阅读 目的
,
一
篇章 意 义 的理 解
。
阅 读理 解 的过 程 心 理 学界 对 阅 读 过程 进行 了 广 泛 深 人 的 研 究 主 要 将其 归纳 为 三 种 模 式 自下 而 上 模
,
式 自上 而 下模 式 互 动模 式 年 代 以 前 人 们 把 阅 读看成 是 一个 逐 步解 码 的过 程 读 者 要 理 解 作 者 的 意 思 世纪
, ,
、
、
。
这 是 阅读 的 自下 而 上 模 式 根 据 这 个模 式 理 解 对 篇章 的 理解 依赖 于 对 句子 的 理 解 对 句 子 的理解依 赖于 对 词 组 词 的理解 这 样 阅 读 理解 的 间 题就 是 一 个 语 言范畴 的 问 题 针对 自下 而 上 模 式的缺 陷 年代美 国学 者 古 德曼提 出 了 相反 的 自上 而 下 的 阅读 模 型 根 据 这 个模 型 读 者不 是被动 的接受文字信息 而 是主 动 的参 与者 他 们 并 不 需要逐 字 逐 句 地 去 理 解 篇章 而 是在文 章中挑选 选 择信息 作 出预 测 利 用 下 文 内容来 证实 和 修 订 最 初 的预 测 并 同时为 下 一 步 的预测 作 准 备 因此 他将 阅读 过程 形 容 为 心 理 语 言学 的猜 测游 戏 年 代美 国 学 者鲁 姆 哈 特 提 出 了相 互 作 用 模 式 他认 为 阅 读 过 程 既 有 自下 而 上 的 加 工 又 有 自上 而 下 的 加 工 两种方式 同时进行 首 先 对 视 觉 信 号进 行 加 工 自下 而 上 然后 用 非 视 觉 信息 进 行
,
就必 须 从最 小 的 语言 单位 字 母 单 词 人 手 逐 步 理解 词 组 句 子 语篇 的含 义
。
, ,
、
、
、
。
、
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