海南省小学教师教育信息化现状及建议.pdfVIP

第 27卷第 17期 总第 137期 湖 北 函授 大 学 学报 Vo1．27．NO．17(Gen．NO．137) 2014年 l0月(上) JournalofHUBEICorrespondenceUniversity Oct．(firsthalf)2014 海南省小学教师教育信息化现状及建议 杨 琼 ，符传谊 (琼台师范高等专科学校信息技术系，海南海FI 571100) [摘 要]海南小学教师的信息化存在学校软硬件设施滞后，教师信息化能力不强、信息化教学理念不强、教师对 课件制作或网页制作的培训需求强烈，建议加大小学信息技术的建设力度，提高小学教师信息化教学理念、加大小学教 师信息化培训，特别是农村小学教师信息化的培训力度等建议。 [关键词]教育信息化；教学理念 ；建议 [中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1671—5918(2014)17—0081—03 d0i：10．3969／j．issn．1671—5918．2014．17—042 [本刊网址】http：／／www．hbxb．net 一 、 引言 力的现状进行了调查研究；肖友荣、陈德祥、游天涯等对海南省 21世纪，人类已跨人信息时代 ，在教学过程中以计算机多 中小学教育信息化现状进行了现状调查并提出了相应的对策 ， 媒体技术和网络通讯技术广泛应用为特征的教育信息化的迅 这说明海南省教师教育信息化的研究尚处在初步阶段，相关研 猛发展，特别是随着新课程改革的不断推进，学科教师的教育 究不多，且研究内容还不够全面，至于针对小学教师教育信息 信息化 日趋重要。运用现代教育技术优化教学过程 ，改变教学 化的研究也做得不多，还不够深入。本项 目希望能对这方面进 模式和方法，培养学生的创新精神和实践能力及终身学习能力 行研究，同时，也希望能为今后的相关研究提供借鉴和参考，从 已经成为当前教学改革的必然趋势。随着教育信息化发展的 而推动本地区的教育改革。 不断深入，从事小学教育的教师的教育信息化受到人们的普遍 二、调研的开展 关注，人们将教师的教育信息化理解为利用现代信息技术促进 本研究从海南省的海 口、文昌、三亚、琼海、澄迈、陵水、万 广大教师(包括在职的和职前的)专业能力发展和实现 自我完 宁、儋州八个市县中进行了调查问卷和访谈，每个市县随机抽 善的过程。同时人们将并将信息技术整合课程的知识和能力 取了两个学校进行调研，同时向参加2013年参加国培的小学 列为教师信息化的核心竞争力。我国教育部2002年3月提出 骨干教师发放问卷 ，所有发出问卷共 120份，访谈 了12位教 《关于推进教师教育信息化建设的意见》，明确了建设 目标和措 师，他们的专业涉及英语、数学、语文、科学、体育、音乐 、美术、 施，颁布了 《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，启动了全 信息技术八个学科，收回问卷 I18份，除去8份无效问卷 ，共有 国中小学教师教育技术能力建设工程等，以及面向 “教育信息 有效问卷 110份。 化教师专业发展”国际学术研讨会的召开。随着中共中央、国 三、现状调研结果 务院于2010年7月印发了国家中长期教育改革和发展规划 本次调研涉及教育信息化环境、信息化理念、教师的信息 纲要(2010—2020)》(简称 《教育规划纲要)，要求各地区各部 化教学设计能力、教师的信息化教学实践、教师的信息技术能 门结合实际认真贯彻执行纲要》的具体内容，加快了教育信息 力培训五个方面，从 l0个问题的回答来了解海南省小学教师 化进程。在这样的大趋势下，学者从不同的角度对教师信息化 的教育信息化现状。现状调查多的情况分别呈现如下： 展开了较为广泛的研究，例如余武从欧美各国教师教育信息化 (一)学校尤其是农村学校还是以老式的教学媒体，例如光 发展对我国教师教育信息化建设 的