我们属于多种群体（教案）.docVIP

第七课 我属于… 第1课时 我们属于多种群体 重点：帮助学生寻求归属感，引导学生承担起对于群体的责任； 难点：个体与群体之间的相互关系； 素质要求： 知识目标：理解、体会个人与各种群体的关系，认识所属群体。 能力目标：通过学习，能勇于对于所属群体承担责任 。 思想觉悟目标：感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。 重难点解决方法：运用由大到小的逻辑方法，即“民族——故乡——家”帮助学生寻求归属，并运用大量视频、图片、典型事例，开展讨论、小竞赛等活动使广大学生都参与其中，在欢乐中领会本课内容。 导入 观看视频《奇妙的动物》 据观察，这几种动物都是同类聚在一起生活的，即“物以类聚”。 开动脑筋： 那么我们人的生活有些什么特点呢？ 新课 第1课时 我们属于多种群体 多种群体 讨论：从一出生，我们便生活在人类的各种群体中。随着我们不断成长（从婴孩成为现在的中学生），我们生活的群体在发生着怎样的变化？ 幻灯展示 婴孩——家庭这个群体（幻灯片） 现在——学校这个群体（幻灯片） 往大了说 我们生活在——中华民族和中国这个大的群体（幻灯片） 一、我们离不开群体 想一想：个人和群体之间关系是怎样的呢？ 如：一个婴儿被丢弃在荒郊野地或森林里，结果会怎样？ 个体离开了群体就无法生存和发展 如：班级 “卫生先进集体”、“文明班集体”等荣誉是如何取得的？ 2、群体也不能离开个体 （小结）群体对于每一个个体来说都十分重要，离开了群体，个人无法生存和发展。 二、引以自豪的中华民族 忆一忆： 谁能列举出近代中国所受的屈辱？ 1840年鸦片战争，火烧圆明园，八国联军侵华， 1937年日本侵华战争等（幻灯片） （小结）因为我们是中华民族这个群体的一员，所以我们能为自己民族的不幸而耻辱。 讨论：你觉得在哪些情况下，作为中国人会产生强烈的自豪感？你能举出几个具体的事例吗？ 体育：刘翔获得110米冠军（幻灯片） 航天：神舟六号成功发射、返回（幻灯片） （小结）同样，我们是中华民族这个群体的一员，所以我们能为民族的富强而自豪。 活动：诵读《我爱这土地》 三、生我养我的故乡 比一比： 列举出十堰的美好事物，看谁列举得多？ 武当山 、丹江口水库、东风汽车等（幻灯片） （小结）每一个人都有自己的故乡。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。 四、温馨的家 说一说： 你家令你最感骄傲的地方是什么呢？ （小结）家是我们成长的根基，家是一本诵读不完的书，家是一篇写满美好祝福的诗文，家是一首温馨动听的歌曲~~~ 拓展思维 引导学生分析、理解爱因斯坦的话 （小结）一个完整健康的个体是无法离开群体生活的,否则就不可能正常地发展。 五、回顾 议一议： 这节课,我们学到了什么？ 群体对于每一个个体来说都十分重要，离开了群体，个人无法生存和发展。 我们是中华民族这个群体的一员，所以我们能为自己民族的不幸而耻辱, 为民族的富强而自豪。 每一个人都有自己的故乡。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。 家是我们成长的根基，家是一本诵读不完的书，家是一篇写满美好祝福的诗文，家是一首温馨动听的歌曲~~~ 辉映课题《我们属于多种群体》 活动：学生齐唱歌曲《中国人》 作业 “做一做” 父母访谈 以记者的身份去采访自己的父母,看看他们对所在单位或村庄的感情,了解父母的工作单位或所在村庄对他们工作和生活的重要性。