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维普资讯 《社会工作实务(中级)》考前模拟强化训练题二 第三题 一 ． 案例分析题 一 个关于人际关系的青少年小组实现 了小组的 目标而结束 第一题 了，社会工作者看到小组很成功，便复制了相同的程序给一个 刘某，女，16岁，小学毕业后一直辍学在家 ，没有一技之 老年人小组。在小组活动开始前，社会工作者只简单地将活动 长。现在与外公外婆一起居住 ，父母很少关心她 ，家庭经济条 规则说 了一遍，并未做示范。结果，有很 多老年人反复询 问活 件很差，要靠低保维持 家庭生活 。惠有哮喘病 ，体形十分肥胖 。 动规则，社会工作者表现得有些不耐烦。在活动过程 中，有些 性格 内向自闭，很少出门与人交流，两年前 曾经有过 自慰行为。 成 员由于身体的原因而跟不上，社工只是一味要求每个成员都 外公外婆十分担心她的将来，所 以找到社 区工作机构求助。根 要积极参与；有些成员由于性格 内向或胆小而显得很沉默 ，社 据刘某的情况，社区机构里的个案工作者准备进行家庭访视。 工对其提 出了批评。这次小组活动结束后很多成员的反映都不 是很理想，但是社工并不打算对小组程序进行修改。 问题 ： 1．在上述案例中，刘某的主要 问题在哪里? 问题 ： 2．假设你是社区的个案工作者，请阐述你的介入计划。 本案例中，社会工作者违反了哪些价值理念或实践原则， 并加以分析，作为社会工作者应该怎样做。 答案要点： 1．刘某的主要问题是：社交训练、职业能力训练、家庭沟 答题要点 ： 通。 1．违反的价值理念：个别化、接纳、尊重。 2．主要的介入计划：(1)与刘某建立信任关系，与其沟通 ， 2．违反的实践原则： 鼓励其走出家门，尝试就业；(2)与其父母沟通，加强亲子联 (1)认可每个人的独特个性及相伴而来的行为的多样性 系，增强刘某改变的动机；(3)争取社会支持，提供就业机会 (对组员的个别化原则)；(2)认可小组是多种多样的及随之而 等 来的有关行动是多样的(对小组的个别化原则 (3)真诚地接 纳每个人；(4)适 当地修正小组过程；(5)鼓励成员根据 自身 第二题 能力参与小组活动。 你是医院的社会工作者，在住 院部里有位88岁的老太太是 3．社工要做到：(1)尊重人，有耐心；(2)小组成员的个 你的案主 ，长久 以来 ，她深受癌症末期的痛苦折磨。有天晚上 ， 别化 (注意成员能力的差异、成员性格的差异等 (3)小组的 她告诉你，她弄来了一些药，准备结束她的生命。她向你道别 个别化(小组程序要根据小组 自身 目标、性质、需求而定 (4) 并且谢谢你数月来的关怀，并恳请你不要干涉她的决定，不要 真诚接纳每个人，非批判；(5)适当修正小组过程；(6)鼓励 告诉她的家人 。 成员根据 自身能力参与小组活动。 问题 ： 二．方案设计题 在这个个案情景中，社会工作者面临怎样的困境，如果你 第一题 是社会工作者，你将如何处理。 某企业为培养新进11名 员工的归属感和凝聚力，成立 了一 个小组，如果你是该小组的工作 员，请为此小组设计小组工作 答题