《学用回宫格》教学案例.pdfVIP

维普资讯 学用 回宫格 教 学 案 例 口桂林市凤集小 周洁红 教学 内容 ：《回宫格硬笔书法教程》 字) 生 ：让展开的部分写在长框外 ，收缩 绪论引入课 生：是 “回”字。 的部分写在长框里。 教学 目标 ： 师 ：(板书 “回”，并出示双色 回宫格 师 ：相信你能 自己找到问题的答案。 1．学习认识回宫格及各部分名称。 模型)这是个写字用的格，它的名字叫回 (介绍 内宫、外宫和外延。板书，并取透明 2．学习利用回宫格把握独体字结构 宫格 ，该怎么用它呢?老师希望同学们自 回宫格套于脸部正面举例)比如 ，现在周 各部分的收缩与舒展。 己来发现。(板书课题，生读题) 老师的哪儿外延了呀? 3．感受汉字结体之美。 2．发现回宫格特点，介绍内宫与外 生 ：耳朵、头发…… 教学过程 ： 宫，形象理解外延 (师出示回宫格模板) 师 ：多有趣的回宫格呀 ，我认识的许 一 、 激趣引入 师：观察 回宫格，你发现这个格有什 多小朋友通过学用回宫格写字有了很大 1．自评书写，猜谜激趣 ，引入 回宫格 么特别的地方?有什么疑问吗? 的进步 ，让我们来欣赏。 学习 生 ：正方格里还套着一个长方格。 二、欣赏感悟 师：小朋友，非常高兴认识你们 ，让 师：这个长方格有什么用呢?你能不 电脑展示回宫格学生作品，感受字 我欣赏欣赏你写的字好吗?(生高举小黑 能大胆地猜猜看? r 形之美 ，进一步激发学习欲望。 板)谁来评价 自己的字? 生：让所有笔画都写在长框里 ，使它 三、观察发现 师：想不想把字写得更好?今天周老 不至于太大。 1．出示 “文”字四种不同的收放形 师要送给大家一件帮助我们学习写字的 生：让长的笔画写在长框外 ，短的笔 态，通过合作学习，观察、分析、讨论交流。 宝贝，想要吗?猜谜语 ：格外大方。(打一 画写在长框里。 发现存在问题，作出审美选择。 总之在书法临摹教学中，我认为须 倾向于循序渐进的训练方法 。主要采用 4．意临。这是书写技巧达到一定高 从以下四方面关注学生学习状况。 以下形式。 度的标志。苏东坡言 “我书意造本无法”， (1)对线条美的体验。书法 由线条构 1、摹。为掌握字形结构等表面形式 “意造”就是对汉字点划结构作主观处 建而成，线条之美包括线形、线质、线构 技巧 ，用透明纸覆在在字帖上进行书写。 理。意临即体现 自我，强调 自我的临摹方 之美。反复体验，才能对一根线的美有感 此种做法可在短期内用于笔的把握能力 法，旨在激发学生创作和想象的活力。书 悟。只有置身其中投入去看，才能真正的 较弱的低龄儿童，要注意避免学生走入 家们对原作或夸张，或强调 ，或发挥想 感受到骨力、姿态、神韵、气魄，欣赏书法 盲 目书写的误区。 象、或分解融合，渐渐向创作迈进 。明代 才有意义。因而对于观察能力、习惯 尚不 2．对临。这是初级教学中最常用的 书家王铎的大量临二王作品已将帖与 自 足的学生，必须剖析线条帮助观察 临摹方法。目的是为了准确再现。学生在 我融合一体 ，米芾临王献之 《鹅群帖》本 (2)对书法形式的体验。包括汉