【优化方案】2014届高考物理（大纲版）一轮复习配套课件实验十五用多用电表探索黑箱内的电学元件（共27）.pptVIP

目录 实验十五　用多用电表探索黑箱内的电学元件 本节目录 基础理论储备 经典例题展示 创新实验评析 知能优化演练 基础理论储备 实验目的 1．了解多用电表的构造和原理，掌握多用电表的使用方法． 2．会使用多用电表测电压、电流及电阻． 3．会使用多用电表探索黑箱中的电学元件． 实验原理 1．多用电表的构造 (1)表盘 多用电表可以用来测量电流、电压、电阻等，并且每一种测量都有几个量程．其上半部为表头，表盘上有电流、电压、电阻等多种量程的刻度如图所示；下半部为选择开关．它的四周刻有各种测量项目和量程．另外，还有欧姆表的调零旋 钮，机械调零旋钮和测试表笔的插孔． 由于多用电表的测量项目和量程比较多，而表盘的空间有 限，所以并不是每个项目的量程都有专门的标度，有些标度就属于共用标度，如图中的第二行就是交、直流电流和直流电压共用的标度． (2)内部结构：多用电表是由一个小量程的电流表与若干元件组成的，每进行一种测量时，只使用其中一部分电路，其他部分不起作用． 将多用电表的选择开关旋转到电流挡，多用电表内的电流表电路就被接通；选择开关旋转到电压挡或电阻挡，表内的电压表电路或欧姆表电路就被接通． 实验器材 多用电表、电学黑箱、直流电源、开关、导线若干、小灯 泡、二极 管、定值电阻(大、中、小)三个． 实验步骤 1．观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程. 2．检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置．若不指零，则可用小螺丝刀进行机械调零． 3．将红、黑表笔分别插入“＋”“－”插孔． 4．如图甲所示连好电路，将多用电表选择开关置于直流电压 挡，测小灯泡两端的电压． 5．如图乙所示连好电路，将选择开关置于直流电流挡，测量通过小灯泡的电流． 6．利用多用电表的欧姆挡测三个定值电阻的阻值，比较测量值和真实值的误差． 7．研究二极管的单向导电性，利用多用电表的欧姆挡测二极管两个引线间的电阻，确定正负极． 8．探索黑箱内的电学元件． 注意事项 1．使用多用电表“十三忌” (1)忌不调零就使用多用电表． (2)忌搞错连接方式，测电压需并联，测电流需串联． (3)忌搞反直流电流方向，直流电要从正极测试笔插孔流入，从负极测试笔插孔流出． (4)忌用手接触测试笔的金属杆，特别在测电阻时，更应注意不要用手接触测试笔的金属杆． (5)忌用直流电挡位测交流电． (6)忌用多用电表测不是50 Hz的交流电，普通多用电表的交流电挡位是按照50 Hz设计的，不能准确测量其他频率的交流电.(7)忌不进行欧姆表调零就用多用电表测电阻值． (8)改换欧姆挡量程后，忌不重新调零． (9)忌把电池装反． (10)忌把电阻同其他电路联在一起进行测量． (11)忌把电池装在多用电表内长期不用． (12)多用电表不用时，忌选择开关置于欧姆挡． (13)忌只看读数不乘倍率． 2．用多用电表测黑箱时，一定要先用电压挡判断其内部有无电源，确定无电源后才能使用欧姆挡测量． 用多用电表判断黑箱内的电学元件 1．元件与现象 判断元件 应用挡位 现象 电源 电压挡 两接线柱正、反接时均无示数说明无电源 电阻 欧姆挡 两接线柱间正、反接时示数相同 二极管 欧姆挡 正接时示数很小，反接时示数很大 电容器 欧姆挡 指针先指“0 Ω”后逐渐增大到“∞”，且越来越慢 电感线圈 欧姆挡 示数由“∞”逐渐减小到某一较小固定示数 2.思路 特别提醒：解决黑箱类问题一般先假设后验证. 经典例题展示 例1 考点1　用多用电表测电阻及原理 (2011·高考安徽卷)(1)某同学使用多用电表粗略测量一定值电阻的阻值，先把选择开关旋到“×1k”挡位，测量时指针偏转如图所示．请你简述接下来的测量操作过程： ①__________________________________________； ②__________________________________________； ③__________________________________________； ④测量结束后，将选择开关旋到“OFF”挡． (2)接下来采用“伏安法”较准确地测量该电阻的阻值，所用实验器材如图所示．其中电压表内阻约为5 kΩ，电流表内阻约为5 Ω.图中部分电路已经连接好，请完成实验电路的连接． (3)下图是一个多量程多用电表的简化电路图，测量电流、电压和电阻各有两个量程．当转换开关S旋到位置3时，可用来测量________；当S旋到位置_______时，可用来测量电流，其中S旋到位置________时量程较大． 【解析】　(1)欧姆表读数时，指针在中央位置附近时最准确.开关旋到“×1k”挡位时，指针偏角太大，所以改换成小挡位“×100”；换挡后，应对欧姆表重新进行调零；所测电阻阻值等于欧姆表表盘示数×倍数．