【优化方案】2014届高考物理（大纲版）一轮复习配套课件实验四研究匀变速直线运动（共32）.pptVIP

目录 实验四　研究匀变速直线运动 本节目录 基础理论储备 经典例题展示 创新实验评析 知能优化演练 基础理论储备 实验目的 1．练习使用打点计时器． 2．会利用纸带求匀变速直线运动的速度和加速度． 3．用打点计时器探究小车速度随时间变化的规律． 实验原理 1．打点计时器 (1)作用：计时仪器，每隔0.02 s打一次点． (2)工作条件 ①电磁打点计时器：4 V～6 V的交流电源． ②电火花计时器：220 V的交流电源． 实验器材 打点计时器、纸带、一端附有定滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、电源． 实验步骤 1．把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路. 2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的 钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后 面．实验装置如图所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行． 3．把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车,让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的 点，换上新纸带，重复三次． 4．从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，以后依次每五个点取一个计数点，确定好计数始点,并标明0、1、2、 3、4、…，测量各计数点到0点的距离s，并记录填入表中. 5.计算出相邻的计数点之间的距离Δs1、Δs2、Δs3、…. 6．利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上面的表格中． 7．增减所挂钩码数，再做两次实验． 位置编号 0 1 2 3 4 5 t/s s/m v/(m·s－1) ①根据表格中的v、t数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图可以看到，对于每次实验，描出几个点都大致落在一条直线上． ②做一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的v－t图象，它是一条倾斜的直线． (2)由实验得出的v－t图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律． 有两条途径进行分析： ①小车运动的v－t图象是一条倾斜的直线如图，当时间增加相同的值Δt，速度也会增加相同的值Δv，由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化． ②既然小车的v－t图象是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v＝kt＋b，所以小车的速度随时间均匀变化． 注意事项 1．交流电源的电压及频率要符合要求． 2．实验前要检查打点的稳定性和清晰程度，必要时要调节振针的高度和更换复写纸． 3．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器． 4．先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源． 5．要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它． 6．牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小，而使各段位移无多大差别，从而使误差增大，加速度的大小以能在50 cm长的纸带上清楚地取得六、七个计数点为宜． 7．要区别计时器打出的点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×5 s＝0.1 s. 8．要多测几组，尽量减小误差． 9．描点时最好用坐标纸，在纵、横轴上选取合适的单位，用细铅笔认真描点． 拓展创新 钩码带动小车做加速运动时，因受摩擦等各方面的影响,致使小车加速度不恒定，即小车不能真正做匀加速直线运动．因此，可用阻力小的气垫导轨替代长木板，用频闪照相或光电计时的办法替代打点计时器，可避免由于电源频率不稳定造成的相邻两点间的时间间隔不完全相等，从而提高实验的精确度． 经典例题展示 例1 考点1　利用逐差法处理实验数据 (2012·高考山东卷)某同学利用如图甲所示的实验装置,探究物块在水平桌面上的运动规律．物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处)．从纸带上便于测量的点开始，每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距 离如图乙所示．打点计时 器电源的频率为50 Hz. 【答案】　(1)6　7(或7　6)　(2)1.00　1.20　(3)2.00　偏大 例2 考点2　用v－t图象处理实验数据 某同学在“研究匀变速直线运动”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点，其相邻点间的距离如图所示，每两个相邻的计数点之间的时间间隔为0.10 s. (1)试根据纸带上各个计数点间的距离，计算打下B、C、D、E、F五个点时小车的瞬时速度，并将各个速度值填在下面的横线上．(要求保留三位有效数字) vB＝________m/s，vC＝________m/s，vD＝