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教 学研究 2015 年 第 1 期 浅谈如何在小学教学中渗透德育教育 刘红德 （河北省石家庄市鹿泉区大宋楼村小学 050200 ） 摘 要 ： 德 育 教 育 是 学 校 教 学 中 重 要 的 首 ” 的 教 育 观念 ，并 在 教 学工 作 中 扎 实推 进 。 材 都 是 围 绕我 们 的 日 常生 活 来 进 行 的 话 题 ， 一 个 环 节 ，是 首 要 任 务 。 本 文 论 述 了 现 在 小 （二 ）加 强 教 师 的 师 德 师 风 建 设 所 以 ，教 师 必 须 要 善 于 唤 起 和 诱 发 学 生 对 日 学 教 学 中 德 育 教 育 的 现 状 ， 并 且 针 对 现 实 加 强 德 育 教 育 要 充 分 发 挥 教 师 的 示 范 常 生 活 中 道 德 现象 的情 感 体 验 。 例 如 ，小 学 问 题 ，总 结 了 一 些 具 体 的 措 施 和 方 法 。 作 用 以 及 榜 样 作 用 。 学 校 可 以 开 展 师 德 师 英 语 教 学 ， 我 们 可 以 从 以 下 几 方 面 着 手 ：低 关 键 词 ： 小 学 教 学 德 育 工 作 现 状 风 教 育 学 习 活 动 、 教 育 思 想 大 讨 论 和 加 强 段 的 学 生 我 们 从讲 文 明 ，懂 礼 貌 ；尊 敬 师 长 ， 措 施 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 等 一 系 列 教 育 学 习 关 爱 他 人 等方 面 入 手 。 如 鼓 励 他 们 见 到 同 学 活 动 ， 提 高 教 师 的 思 想 道 德 水 平 和 职 业 道 或 教 师 用 Hello!Hi ！等 礼 貌 用 语 进行 问 候 ，而 古 人 云 ：“师 者 ，传 道 授 业 解 惑 也 。 ”作 德 水 平 ， 进 一 步 提 高 教 师 对 德 育 教 育 的 认 高 年 级 段 的 学 生 我 则 从 一 些 能 够 动 手 动 脑 为 人 民 教 师 ，在 推 行 素 质 教 育 的 今 天 ，我 们 识 水 平 。 同 时 ，学 校 大 力 建 章 立 制 ，强 化 学 的方 面 来 入 手 ，如 遵 守 社 会 公 德 、规 章 制 度 ， 更 应 该 把 教 会 学 生 如 何 做 人 放 在 首 位 ，帮 校 内 部 管 理 ，全 面 推 行 人 事 制 度 改 革 ，充 分 爱 护 动 物 ，注意 环 境 保 护 等 方 面 。 助 他 们 树 立 正 确 的 人 生 观 、 价 值 观 、 世 界 调 动 了 教 师 的 工 作 积 极 性 ， 优 化 了 教 师 组 3.结 合 知 识 的 运 用 ，促 进 学 生 优 良 品 德 观 。 从 中 我 们 完 全 可 以 看 出 德 育 的 重 要 性 。 合 ，使 学 校 各 方 面 工 作 有 了 显 著 转 变 ，树 立 的 养 成 。 例 如 ，小 学 数 学 教 学 ，特 别 是 小 学 德 育 教 育 是 当 今 中 国 社 会 思 想 政 治 教 育 的 了 学 校 良 好 的 形象 。 高 年 级 的数 学 教 学 ， 教 师 要 紧 密 结 合 应 用 基 础 ， 德 育 对 青 少 年 学 生 健 康 成 长 和 学 校 （三 ）精 心 设 置 教 学 渗 透 德 育 教 育 题 的 教 学 ，通 过 对 实 际 问 题 的 研 究 解 决 ，帮 工 作 起 着 导 向 、动 力 和 保 证 的 作 用 。 1.创 设 教 学 情境 ，渗 透 德 育教 育 。情 境 教 助 学 生 逐 步 掌 握 “分 析 问 题 结 构 ，处 理 数 据 一 、 当