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周刊 年第 期 ○ 外语教学与研究
2010 21
中学英语口语教学的制约因素及教学策略研究
谢 琴
西南大学 教育学院 重庆
（ ， 400715 ）
摘 要 口语是中学英语教学中听 说 读 写四个重要 中在语法规则或词汇的学习上 而语言形式的测试又恰恰在
： 、 、 、 ，
组成部分的一部分 一直以来受到中学教师和学生的忽视 学 各种测试中占相当重要的部分 并且有一部分教师认为 既然
， 。 。 ，
习英语的环境不理想 英语教师自身素质不够高 学生没有发 绝大多数学生没有机会与外国人直接交流 因此 花工夫培养
， ， ， ，
挥学习的主体性制约着中学英语的口语教学 为了提高中学 学生英语听说能力是浪费时间 应当集中精力进行英语阅读
。 ，
英语口语教学的有效性 首先要转变学生学习英语的观念 其 能力和语法 词汇的训练
， ， 、 。
次是培养学生学习英语的积极性 再次是改革英语考评制度 二 英语教师的素质不够高
， （ ）
和教师尝试采取课前 小报告 的教学模式 自从中国改革开放以来 各个领域都奇缺英语专业的人
“ ” 。 ，
关键词 中学英语 口语教学 制约因素 教学策略 才 而人才的培养不是一天两天就能完成的 它是一个长期的
： ， ，
过程 正所谓 十年树木 百年树人 即使培养出来了英语专
， “ ， ”。
一 中学英语口语教学的制约因素
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