利用多媒体教学提高语文教学效率.pdfVIP

·教学探讨· 利用多媒体教学 提高语文教学效率 山东省安丘市凌河镇红沙沟中学 张翠萍 随着现代教育技术的不断深入发展，多媒体在教育教学领 动起来，从而拨动学生“趣”的心弦、使学生兴趣盎然地投入 域中得到了广泛的运用。它的运用适应了中学生的认知规律， 语文学习，这是传统教学中粉笔加黑板所无法比拟的。 符合中学生的年龄特征，为教育教学工作注入了新的活力，对 中学语文教材中的许多经典文章，都很适宜用多媒体进行 提高课堂教学效率推进新一轮课程改革起到了越来越明显的支 教学，让学生在声情并茂、情境结合的多媒体所提供的环境中 撑作用。在语文课堂教学中有效地运用媒体手段，能够使教学 学习，调动学生多种感官刺激，以激发其学习的兴趣，更利于 达到最优化，取得理想的教学效果，从而提高教学效率。在多 他们正确朗读，形成语感，增进对文章的理解。例如，例如《济 媒体教学的实践中，本人初步探索出利用多媒体教学手段，提 南的冬天》这篇课文，在教学时先放映一段城市雪景，再配以 高语文教学效率的几点做法： 优美的音乐和深情的朗读，让学生对文章的景物描写有一个整 一、利用多媒体，创设情景，引导学生探究 体的把握，再让学生在愉悦的情境中展开想象的翅膀，达到良 心理研究表明，学生的思维活动是由问题开始的。学生探 好的教学效果。 究学习的积极性、主动性，往往来自一个对于学习者来讲充满 四、利用多媒体，引起学生阅读情感。 疑问和问题的情境。教师要善于抓住教学时机，启发鼓励学生 语文课以语言阅读为主体，其他都是次要的。语言的魅力 大胆质疑，积极探究。在语文教学中，要培养学生探究能力， 就在语言阅读本身，这也是语文教材编选中充分考虑和体现的 教师要适时施于媒体，创造一种最佳的氛围，引导学生探究， 方面，那么我们怎样才能充分调动起学生的阅读情感呢？ 突破难点，突出重点，使学生理解作者用词句表达内容的匠心 我们初中语文课本，其中的大部分文章内容反映的是现当 所在。借助多媒体手段，通过赏析词句的训练在学生心中得到 代时期的事情，更不乏解放以前的事情，如冰心所作的《小桔 凸现，情感得到了升华。例如在教学《海燕》时，教师可先放 灯》，闻一多的《最后一次讲演》等等，距今已有五十多年； 一段在我们生活中时时刻刻展示生命之美的画面，在阳光明媚 还有一些涉及国外的作品，如契诃夫的短篇小说《变色龙》等 的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神 等。语文学科更多的是需要借助情感的传递来完成教学工作的。 仙般逍遥。我们感受到的是生命的柔和之美。在绿茵场中，足 可对于现在的学生而言，五十多年前的社会环境，中西方社会 球运动员那如旋风般的推进，如猛虎般的进攻，如蛟龙般的拼 的差异不是光凭就一般的口头介绍所能解决得了的，更不易引 抢。我们感受到的是生命的力量之美。在死亡的山涧，羚羊的 起情感上的共鸣。而这时候，如果能运用多媒体技术把当时的 飞渡似横空架起的一道生命的彩虹，我们感受到的是生命的悲 时代背景重现出来，定能引起学生阅读的情感，完成本次的教 壮之美。最后导入新课，让我们看一看海燕是怎样敢如拼搏风 学工作。如在教学闻一多的《最后一次讲演》时，用多媒体技 云展示生命之美的。 术先展示出抗日战争胜利后，美蒋内外勾结，国民党一方面撕 二、利用多媒体，激发学生学习兴趣。 毁政协决议，派兵向解放区大举进攻；另一方面在国统区里派 语文学习兴趣是指学习者在语文学习过程中力求探究语文 出大批特务采取暗杀手段的真实情景，配以沉痛的声音，解说 知识和技能、带有强烈愉悦情绪色彩的认识倾向。它在学习