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学羁2堡014耳曼第塞12监期一 ◆教学研究◆ 关于改进小学语文作文教学方法的分析 陈 俐 (甘肃省渭源县清源镇七圣学区七圣小学 748200) 摘要：写作对于每一个人来说是运用语言 要求、任务、分类指导。 写作教学中关键是教会学生如何写作． 文字表达．自我倾诉情感的一种内在需要 。是 三 自由随笔题材广泛 如何确定一个吸引力强的标题。要想使写作 对 自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和 课外时间有限．过分要求写整篇文章．会让 的标具有新颖．可以引导学生采取如下方法： 交流 它是每个人的一种 自发 自觉的思想行 他们感到 |‘‘有余而力不足”．也碰撞不出写作的 引用式 ：选取一些与材料的大意相一致 为 作文教学是语文教学的难点．也是语文学 火花来 因此平时可以多种形式进行练笔： 的诗句、歌词、成语和古典句子作为标题，这 习的落脚点．但是学生的作文水平普遍较低， 写 日记 ：把身边发生的人、事、物、景都 些词语比较醒 目．能够引起观众的眼球： 一 见作文就害怕。就心烦 本文针对激发学生 随时记下来 不要看似简单的记．只要记得 修辞式：用修辞词来凝定标题，在标题 的写作兴趣．提高写作水平．把写作3-成快乐 多了．学生的笔头也就慢慢熟了．素材也就 中使用比喻、拟人、借代等手法．从而使标题 的事情．在乐趣的情感中，认知写作，体验写 丰富了．只有量的积累才有质的飞跃。有些 更加形象和具有感染力。 作．谈谈几点自己的体会和做法 记了的内容还可以直接运用到作文中去．从 f二1要写好文章的开头语结尾 关键词 ：作文教学 乐趣 认知 体验 而减低了写作的难度．拓宽了写作渠道．充 好的开头可以引人注 目．给人一个好的印 实了作文的内容．不会出现无话可说 ．有话 象．好的结尾回眸一笑百媚生。我们可以给学 一 、 培养学生善于体验生活的习惯 写不出的尴尬情景。来而随笔，写而顺畅，滔 生提供一些方法。例如，开头巧用修辞。展示风 写作的素材来源于生活 ．生活给予写作 滔不绝一挥而就： 采、悬念人题．引人人胜、抒情开篇，真情感人、 丰富的材料．可以尽情去索取。生活中的 写简稿：它是即兴发挥写作的一种能力， 转折人题。结尾 自然收束、画龙点睛、首尾呼 人、事、物、景，都是发挥写作的题材。生活无 通过简稿来检验 自己的写作水平．也可拓宽 应、名言警句、抒情议论等。要写好作文，必须 限．表达也就无限 但是把生活完美地用语 写作范围 特另IJ是在举办运动会期间．每个学 指导学生锤炼词语，提升句子的美感顺畅．善 言表达出来 ．就需要学生善于观察。善于扑 生都去尝试写简稿．让大家都得到写作锻炼。 用各种修辞为文章增添光彩。 捉 用眼睛去看 ，用耳朵去听，用手去记 ，用 在玩耍快乐中不知不觉学习了写作 总之．要全面提高学生的作文水平．既需 大脑去思考 ．用心灵去感受 ．然后用简沽犀 办黑板报：让学生的写作能够发挥出 要语文教师大胆改革．调整教法 ．敢于创新 。 利的语言表达出来．这就是写作。所以作文 来 ．要求图文搭配 ，自由撰写，字数不限，写 又要调动学生的积极性．给学生多余的时间． 并不可怕．好文章并不是遥不可及．对于每 自己最感兴趣和感觉最有意义的故事： 让他们勤动手动脑写作．放飞思想．感悟生 个学生来说只要认真观察生活．用心思考． 举办普通话演讲比赛：演讲内容广泛，可以 活．抒发写作情怀，形式自由。冰冻三尺非一 都会写出脍炙人13的文章来 说是有啥说啥．让每个学生在大家面前大胆说 日之寒．只有积累的多了，才会出口成章 。文 二 培养学生浓厚的写作兴趣 出来．不怕别人笑．不怕自己说得不好。演讲比 章炫且多彩 (一)以身示范．潜移默化