从物质环境中感知幼儿园课程文化.pdfVIP

维普资讯 从物质环境 中感 知幼儿 园 课程文化 口 虞永平 一 幼 儿 园是 个 J LO； 三 为幼 tl设 的专 门的教 育机 构 。 用 品 ； 是供应 品 ， 包 括各种 消耗 性 物 品 。 因此 ， 所 谓创设 ， 就是 有 意 的 、 有创 意 的设计 和 安排 。 因 是 否 留有 种植 园地 、 如何布置 环 境 、 提供 哪些 物质 一 一 么 此 ， 幼 儿 园 中的每 个 事 物 ， 均蕴 涵 着 人 们 的意 材料 ， 不 是 个 随意为之 的 问题 ， 而 是一 个 与幼儿 啼 i 图 、 目的和 指 向。 这 种 意 图 、 目的和 指 向的存 在 ． 园文 化 紧密关 联 的 问题 。 儿 童 导 向的课 程 文化 会 更 刑 就使幼儿 园 中的物质环 境超越 了物质本 身 ． 显 现其 在 意物质环 境 的发展 功效 。 作为文化 的存在之 价值 。 所 谓专 门． 意味着幼儿 园 幼儿 的身心 发展 特 点决定 了幼儿 的学 习主要 是 作 为一 个 教育机 构 ， 对 物质环 境 的要 求有别 于 中小 感性 的、 直观 的 ， 幼儿是在 行动 中学 习 的。 对 客观 学 ， 幼儿 园物质环 境有 自己 的特殊性 ， 有 了特殊 的 环 境和事物 的探 究 、 操作 、 体验 是幼 儿重 要 的学 习 环 境才能称 为真正 意义 上 的幼儿 园。 因此 ． 一 个幼 途 径 。 幼 儿 的学 习 离 不 开 适 宜 的 、 多样 的物 质 材 儿 园对 幼 儿 的发 展 特 点 、 学 习 规 律 的认 识 是 否 到 料 ， 端坐 静 听对 幼儿来说 是 不 适 宜 的学 习方 式 。 从 位 对 幼儿 的需要 和 兴趣 是 否 了 幼